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阅读下列材料写作文 写人是作文的基本命题。 写一个人，我们可以关注人物的外在表现，即他在做什么或他有什么感人的事迹；它还可以关注角色的内心活动，他在事物面前、与他人交流时或在特定环境中的内心变化，以及由此产生的喜悦、愤怒、悲伤和喜悦的感觉；你也可以交替地写人们的外在表现和心理活动。写一个人的文章要注意以下几点：首先，清楚地解释他是谁，比如他的年龄、性别、外貌、职业、气质以及他与自己的关系。 例文1、我最敬佩的人是我小学时的袁海老师.袁老师二十多岁（年龄），一张娃娃脸（外貌），教龄短得吓人，却教起毕业班，而且有一些学生进了“大桥”、“二中”等重点中学。这位老师十分有个性（性格）。 因为他个子矮，同学们都叫他“矮冬瓜”和“五大郎”。至于他，他并不拒绝这些昵称。 有时这位老师甚至和同学称兄道弟，有时还向同学借游戏卡。（和自己的关系）例文2、我的爷爷，是一个脾气有点儿倔的人（性格），在家里经常与奶奶发生“冲突”。 他说他小时候学的所有单词都是自学的。太棒了。他学了很多单词。因此，他更喜欢看新闻，经常和我一起评论《世界新闻报》。 但是，他最擅长的是下象棋。他在我们小区的小公园里是下得最棒的，谁也下不过他。 然而，这也有点夸张。偶尔输掉一两盘是不可避免的。（爱好）2。写出人物的特点。 就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。 例3：我们初中一班走进了初中一班的教室。气氛与其他班级大不相同。你会觉得你喜欢这个大家庭。 每个同学也如此，我们每天生活在这个教室里那种感情是别人所不能体会到的。这里充满了学习的空气，思考的味道，但有时也会嗅到饭菜的味道。 我们的几个同学：赵亮、关超、韩静和张春晓几乎每天都呆在教室里吃晚饭，当然还有我。中午，课堂上没有严肃的气氛，似乎成了学生们肆无忌惮的游戏场所。 但令人道胃口的是，赵亮是个“天才”，居然在吃饭时提到屎这一类令人作呕的词，而他还自以为聪明的大口吃饭，待他吃完自己那份，仿佛还不解恨，反而“乞讨”说：“给我一点儿饭，可怜可怜我这个可怜的穷孩子吧。”如果你给夹菜，他会以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，扬长而去。 我们目瞪口呆，惊讶得说不出话来。如果吃饭是第一个被打扰的人，那么这个人一定是胖胡泰宁。他总是穿黑衣服。他在信信信托管公司吃饭。天知道他怎么吃得这么快。他刚在这里吃了三顿饭，他已经吃完了。 我们经常取笑问：“少管所里做了什么菜给劳改犯吃呀，你怎么吃的这么快？”他一声也不回话。有一次，“不常客”严龙也留在次享受美餐，他吃饭是不老实。 他挥舞着筷子“飞”到讲台上，拿起黑板擦，擦去同学抄的练习题中的“return”一词，改为“turtle”。我笑了。 胡泰宁说：“这又有什么？”于是黑板上出现了这样一行字：“撞死千年龟”。说到学校，说到班级，除了学生，还不能缺少老师。 政治、数学、劳动技能、地理、书法、体育和生物共有13门课程，只有12名教师。为什么？政治和书法是同一位老师。 老师是对师长的尊称。可年老的老师该怎样称呼呢？姑且称其为“老老师”。 这位老老师是个老人。他很老了，但他很精力充沛。学生们非常喜欢他，所以他被昵称为“老人”。这位老人没有用书法讲其他任何事。他只讲故事，并在故事中展示自己的深刻性。 这些故事大多不是真的，都是一个字“吹”。他对我们讲，胡建学曾为五马市场提名，恰好他经过这里，见“马”字写歪了。 于是他对胡健说：“如果你把“马”字写错了，如果你骑的马是歪的，你就会被栽种。”因此，胡建学很快就开始种植。 你不说我不说，谁都不相信，初以上学期过了一半，就换了他当我们的政治老师，不会怎么怎么样，上课他还是讲谁也不会相信却都爱听的故事。哎，我们的“老爷子”。 我爱我们独特的家庭。第三，我们应该通过具体的事件来表达人物，千万不要写老师这样的道德评论。选定的活动应充分反映个人的性格和素质。 当你把事情写好了，人物也就写好了。例文4、秦伯伯也非常乐于帮助人。 有一次，我中午放学回家吃晚饭。当我走到门口时，我发现我忘了带钥匙。这时，我的肚子饿得咕咕叫。当我站在门口时，我不知道什么是好的。这时，秦大叔正在打扫卫生。当他看到我站在那里没有进屋时，他问道：“孩子，你为什么不进屋？”这时，我吃黄连真是哑口无言——我什么也说不出来，但我忍不住回答，于是我哭了起来，用几乎听不见的声音说：“我没有钥匙，”秦大叔笑了。他拍了拍我的头说：“走吧，我带你去吃饭。”我的脸变得红白，“算了吧，你饿了也没关系。”秦大叔一本正经地说：“你怎么能这么做呢？如果你