（中班科学教案）中班科学：比较物体的粗细厚薄.docxVIP

中班科学教案 中班科学教案 中班科学：比拟物体的粗细厚薄  幼儿园中班科学教案：比拟物体的粗细厚薄  一、教育目标 1、会运用感官比拟两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。 二、重点和难点 1、重点：物体量差异的相对性。2、难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 三、材料及环境创设 教具：厚薄不同的书、纸、布假设干。粗细不同的毛线、小棒、笔假设干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子假设干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。〔分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。〕 四、活动流程 分类指认命名分类1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性阅历。〔1〕在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。老师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：为什么把这支笔放在这个盒子里等。〔2〕该分类活动是个别进行的，老师应尽可能了解每个幼儿的操作状况。2、通过指认活动关心幼儿在词和有关概念之间建立联系。〔1〕幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。〔2〕听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的 毛线举起来。指令可由老师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的爱好，并向命名过渡。 〔3〕要求幼儿说出完成指令的方法〔即采纳什么方法比拟