数列求和(高三一轮复习)---教学设计.docxVIP

教学基本信息 课题 数列求和 学科 数学 学段 高中 年级 三年级 教材 书名: 高三一轮复习用书 课型 复习 课时 1 开课日期 姓名 执教者 课件制作 教学设计参与人员 单位 联系方式 教学背景分析 教学内容： 研究近几年的高考试卷,发现数列与不等式,三角函数， 向量等知识的综合应用往往出现在高考中 的最后两题，成为学生的丢分题，从而加强数列综合应用的教学显得尤为重要. 学生情况： 本人执教的学校是省重点中学,所教的班级是高三年级的理科班，学生具有较好的数学功底, 具备一定的独立思考、合作探究能力，因此本节课采用学生主讲、教师点评的授课方式，既能 充分发挥学生主观能动性，又能充分暴露学生认知过程中的错误,更重要的是能达到预期的教学 目的，获取理想的教学效果。 教学目标 三维目标: ◆知识与技能： ①复习等差和等比数列的前 n 项和公式、 回忆公式推导过程所用倒序想加和错位相减的思想方 法。 ②记住一些常见结论便于用公式法对数列求和；③学会分析通项的结构并且对通项进行分拆; 能运用拆并项求和思想方法解决非特殊数列求和问题. ◆过程与方法： 培养学生用联系和变化的观点,结合转化的思想来分析问题和解决问题的能力. ◆情感态度价值观： 培养学生用数学的观点看问题，从而帮助他们用科学的态度认识世界。 教学重点、难点: 数列求和是一个很重要的内容，前面已学习了等差与等比数列求前n项和的公式,但是不少题 目是不能直接套用公式的,有些需要用一些特殊的方法，如课本上介绍的(“倒序相加法”)、“错 位相减法”等．常用的数列求和法主要有下面几种： 1．直接用等差与等比求前n项和的公式法； 2．折项或并项求和法； 3．奇偶求和法； 4．裂项求和法； 5．错位相减法； 6。猜想归纳法．本 节课是高三第一轮复习中数列求和的第一节 ,从而分析变换通项以及用局部和整体的思想来选 择恰当的方法对非特殊的数列求和是本节课的重点与难点。 1 教 教 学 环 节 板书设计 数列求和 1 ．公式法… 常见重要公式… 2．拆并项求和法 例题解答板书 例 1： 例2: 学生演练 1 复 习 引 入 教学过程 设 计 意 图教 设 计 意 图 11(一)复习提问： 1 1 教师引导学生回忆数列几种常见的求和方法:(教师提问) ①公式法 ②拆并项求和 ③裂项相消法 ④倒序相加法 ⑤错位相减法 (二) 跟踪检测： 观察以下数列求和问题,思考应选择什么方法求和. (1)求和1 3 5 (2n 5) (2)求和a a 2 a 3 a4 an (3) 求数列2 ，2 2 2 ， 2 2 2 23， ， 2 2 2 23 2n 的 前n 项和 6n 5 (n为奇数) (4)已知数列{a } 的通项a ，求数列前2n 项 n n 2n (n为偶数) 的和 n n n(n 1) n(5) 已知数列{a } 的通项b n n n(n 1) n (6)已知数列{a } 的通项c (2n 1) ( )n ,求其前n 项和S n n 2 n (三) 巩固检测题： (1) a a 2 a 3 a n ________ (2)12 22 32 n 2 (3)13 23 33 n3 充 分 发 挥 学 生 学 习的能动性 , 以学生为 主体,展开课堂教学。 通过学生对几种常 见的求和方法的归纳、 总结， 结合具体的 实 例、简单回忆各方法的 应用背景 .把遗忘的知 识点形 成了一个完 整 的知识体系。 复习等差与等比数 列的求和公式： (1) 中 易忘讨论 公 比 是否为 1。 (2)与 (3)是为用 公 式法求和作铺垫。 2 (3)？？ (3) ？ ？ 101 =