人教课标八年级下第六章电压电阻 第二节 电阻教案 (1).docxVIP

电阻 教学目标： 知道电阻及单位。 知道电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。教学重点： 教学目标。教学器材： 干电池两节，电流表一只，小灯泡一个，开关一个，导线若干，铜丝、镍铬合金丝等。 课时安排：2 课时教学过程： 第一课时 一、复习提问 什么是导体？什么是绝缘体？ 什么是电路？它由哪几部分组成？ 二、导入新课 [演示实验 1]将一只灯泡、一个电流表、一节干电池和一个开关连成电路并读出电流表的示数。 再将灯泡分别换成铜丝、铁丝，重做上述实验。 分析上述实验现象：为什么铜丝和铁丝中的电流不一样呢？ 用的都是一节干电池，即外部条件相同，肯定是由于导体本身不同造成的。原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小。 第三章 电阻 三、讲授新课 电阻——导体对电流的阻碍作用的大小。用字母 R 表示。 不同的导体的电阻一般是不同的。研究电阻的大小有重要的意义。 电阻的单位。电阻的国际单位是：欧姆（Ω）Ω读作 omiga。常用单位有：kΩ、MΩ 1 kΩ=1000 Ω，1 MΩ=1000000 Ω 在电子技术中，要经常用到具有一定阻值的元件——电阻器，也叫做定值 电阻，简称电阻，在电路中用符号让学生观察图 6.3-2 认识各种 表示。电阻。 认识实验用电阻：1Ω ，5Ω ，10Ω ，0—20Ω 滑动变阻器。 常见器材的电阻：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧姆到十几欧姆；日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百到几千欧姆；实验室用的约 1m 长的铜导线， 电阻小于百分之几欧姆，通常可以路去不计。 观察图 6.3-3 认识常温下物体的导电和绝缘能力的顺序排列。 想想议议 高压输电线，又粗又直，为什么不用细导线呢？ 电炉上的电炉丝，为什么不用粗而直的导线呢？ 要回答上面的问题，需要研究导体的电阻大小还跟哪些因素有关。 影响导体电阻大小的因素 [演示实验 2]用横截面积相同，长度相同的铜线和镍铬合金线实验。 结论：导体的电阻与材料有关。 [演示实验 3]用横截面积相同，长度不同的两条镍铬合金线实验。结论：导线越长，电阻越大。 [演示实验 4]用长度相同，横截面积不同的两条镍铬合金线实验。结论：横截面积越大，电阻越小。 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。 扩展：导体的电阻与温度有关系。 对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。 实验方法总结：在本次探究影响电阻大小的因素的实验中采用的方法叫做 “控制变量法”。 想想议议的问题 高压线又粗又直是为了减小电阻。而电炉丝不用粗而直是为了增大电阻。