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孩子写作文都是抄 对于孩子的写作能力的提升，主要就是通过读和写的积累而达到的。具体来说： 1.安排每周要读的书的数量。例如，你必须每周读100页书。当然，具体的参考书目将在你父母的帮助下选择；阅读后，让孩子每周谈论阅读体验。最好把它写下来。即使你第一次只写了100个单词，这也是一种进步。 2、每月带孩子到周边的公园、山上去游玩，然后布置玩回家之后要一篇游记； 3.建议与孩子们交流写作的目的和意义。写作的目的不是完成某项任务，而是表达，表达自己的内心，整理自己的想法或想法。当然，它是一个人综合素质和能力的良好体现。 写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了，一是多读，看书多了好的思路就有了. 创新思维非常重要。你不能在网上复制任何东西作为参考 一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说：“聪明的女人不吃米饭就不能做饭。”当孩子们拿起一支笔写作文时，他们常常显得不知所措。孩子们经常抱怨：“我没什么要写的”，“我不知道该写什么”。此时，老师的主要任务是帮助学生找到练习的材料。我们可以根据不同的学龄水平对他们进行不同的对待，在语文教材第四册的课堂上，根据孩子们的年龄特点，我拿出我最喜欢的玩具猫，然后用现有的材料引导学生讲一段话。按照从头到尾的顺序说清楚，这样学生就可以有话要说，这样他们就觉得作文不难，只要他们写下自己的观点和感受。此外，在读写单词时，需要先说后写的过程。一方面，它一方面锻炼了学生的口语交际能力，另一方面也帮助学生练习写作。事实上，文章的材料无处不在。在高中的课堂上，孩子们被要求自己找到作文的材料，例如，在郊区旅行，学校举行了一次运动会，学校组织了一次参观工厂。。。如果老师能有意识地提前指导学生，学生就一定能学会有目的地观察生活，捕捉生活中感人的场景，因为这些素材来自熟悉的真实人物，学生自然会从丰富多彩的生活中找到写作的源泉 二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 如果说海外学生有写作的拐杖，那就相当于我们现在学习汉语的方法。在国外学习汉语的孩子一般都有以下问题 1、词汇缺乏.比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词. 2.句子在学习中并不流畅，虽然我们的孩子已经掌握了一定数量的单词和句型，但当他们遇到书写和使用这些单词和句型时，他们通常会先在脑海中构建一个日语句型，然后将其翻译成中文，例如，“我读了这本书”（正确的是“我读了这本书”），“我先吃”，“我先走”等（正确的是“我先吃”、“我先走”） 3、观察力不够，描写不深入.例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动. 鉴于上述特点，如果选择一些同龄儿童的优秀作品印刷给学生阅读，对文章中的好技巧或好观点做出适当的评论，这不仅增加了阅读量，而且对长期不能读写的学生也有一定的指导作用，他们自然会掌握许多新的形式 三、多看、多读、多记，多积累 写作是一种创造，写一篇好作文的关键在于观察、积累和记忆储存；在教学中，当涉及到写作、思考和修改、阅读和写作时，我建议学生应该多阅读，收集更多的范文和剪报，抄写和背诵好的单词、句子和段落，以便他们能够记住和使用它们。实践使之完美。通过练习，当你熟悉自己的写作并拥有更多的材料时，你将能够轻松地写文章。为海外儿童学习汉语不是一个简单的过程，但我相信，只要他们下定决心学习汉语，他们就能学好 刚开始写作文的话，孩子还不会太写，就算自己写，写的字数也少。 然后我建议，在一开始，孩子们可以思考他们想写什么，然后找到类似的内容供孩子们参考。后来，当孩子慢慢理解如何写作文时，他/她可以自己组织句子。如果写的字数不够或内容是空的，家长可以为孩子修改。 再就是要让孩子尽量多学习一些形容词，时间长了她就会把自己积累的词语运用到写作文当中。比如孩子有可能写“我喜欢的植物”的情况下，就要给孩子买来，让孩子通过自己的观察描写，这样对孩子的观察能力及思考能力是很有帮助的。 父母必须尊重孩子的独立观察和思考。他们一问为什么就无法向孩子解释任何事情。他们应该首先听取孩子的意见。然后他将在未来发展独立思考的能力。 这一点很重要。 前天，在“中国自学杯”第三届美丽汉字征文活动的颁奖现场，有人透露，“最初颁发的一、二、三等奖有420多个，但只颁发了380个奖项，因为超过10%的文章被发现抄袭”。这一消息震惊了前来领奖的学生、家长和老师，也引起了会场内外的热烈讨论。 很多家长说，我们不会指导孩子写作文，每次一布置作文，全家人都帮着在一大撂作文书上找范文。然后改头换面地抄写，以应付学校要求的作文。这样做有用吗？下次还要抄，下下次还要抄