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A1小学英语学情分析报告 PAGE PAGE 1 A1小学英语学情分析报告 基本信息 姓名 所在学校 所教学段 小学英语 教学对象 六年级 教学主题 What are you going to do? 一、 分 析 对 象 学 生 分 析 1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。 2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习能力。可以开始培养他们的自主学习。 内 容 分 析 教学 重点 能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语，并能替换be going to do 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 教学 难点 四会词语的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。培养学生合理安排自己的学习与生活能力。 二、 工具应用过程与方法 上课之前利用问卷星进行问卷调查，主要对学生之前的知识储备和学习能力及喜好等进行调查，然后利用QQ和 微信发给学生进行调查； 对调查内容进行数据分析，合理调整教学设计； 课后制作思维导图，用于梳理和检查学生的知识框架。 三、 结果呈现与分析 通过问卷调查得出的数据进行教学设计。在设计教学的过程中，做到准确把握教学重点和难点，选准课堂切入点，善于抓住学生活动的兴奋点，从学生喜欢、熟悉的事物入手，从而激发和保持了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性，帮助他们树立了学习自信心，引导学生实现了有效学习，从而提高了教学质量； 同时根据调查问卷所显示的学生的知识储备和学习能力，进行分组，落实小组合作学习，让学生成为学习的主人。两两对话在同桌之间进行，小组讨论和分角色朗读则根据需要分为七个小组左右。 制作思维导图，帮助学生总结和梳理本课知识点。同时，让学生默写思维导图，查漏补缺。