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植树问题两头都栽教学反省 存在问题： 一、练习设计缺乏趣味性 题型设置太过单调（应用题），可精选些填空题、选择题，让孩子们进行智力闯关，从 而体验作业也是一种快乐。 二、细节的办理不够到位 要善于鼓励。轻松愉悦的讲堂离不开学生的积极投入，更离不开老师衷心的鼓励。讲堂 中，我惦念着教学任务，也放不开自己，没能经常鼓励、赞美学生，好孩子但是夸出来 的呀！ 三、对学生估计过高 这节课还有不足的地方，那就是我把学生估计过高，我以为只需学生弄懂了棵数与间隔 数之间的关系之后，解决植树问题就应当没多大的问题了，但事实出乎我的预料，因为 例题是给了全长和间距求棵树，但“做一做”却是给了间距和棵树求全长，属于逆向思 维，所以，有好多同学就不知从何下手了，致使出错好多。其实就是在发现规律与运用 规律间缺少了链接，应加强对规律的扩散教学，比方：得出规律时，能够总结一下“间 隔数二棵数-1，路长二间隔数X间隔长”等知识的扩散。 2?如图， ）平方分  米铁皮。 小升初数学模拟试卷 、选择题 1按下列规律印刷笑容图案，第8幅图案有（）个笑容. 第一幅第二幅第三幅 B,求/1+/2等于 A.225°B.245°C.270D.315 3?将圆柱体的侧面展开，将得不到（） C.正方形 A.同等四边形B.梯形 15 4.a、b、c均大于0，当ax=bx=1Xc时，最小的数是（） 124 5?数甲是数丙的倍数，