初中化学组卷2.docxVIP

2013 年 5 月 138139203 的初中化学组卷 菁优网 菁优网 ?2010-2013 ?2010-2013 菁优网 2013 年 5 月 138139203 的初中化学组卷 一．解答题（共 30 小题） 用下面的装置将一定量的 CO2 和 CO 的混合气体进行分离和干燥．（图中的 a、b、c、d 均为活塞，可以控制气体的通过和液体的加入，实验前活塞均已关闭．仪器的固定装置已经省略）请选择适宜的试剂完成上述实验．可供 选择的试剂有：浓硫酸、稀硫酸、浓盐酸、稀盐酸、澄清的石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液． 则甲装置的烧瓶中盛放的试剂是 ，乙装置中发生的化学反应是 ，丙中盛放的试剂是 ．实验开始时应先打开活塞 ． 利用盐酸与锌粒反应制得纯净干燥的氢气还原氧化铜，可测定水中各元素的质量比．实验需要测出生成水的质 量等数据，全套装置可从下图提供的仪器中选择组装，每套仪器只用一次．氯化钙是干燥剂． （1）写出全套装置的连接接口顺序：a→ ． （2）E 处加热与制取氢气的先后顺序是 ，其目的是 ． 你在家中帮家长洗碗或杯子时，怎样知道碗和杯子洗干净了？ 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法． 我们已经学过实验室制取 O2、H2、CO2 三种气体的反应原理、制取与收集方法．请你归纳出实验室制取气体 反应的共同点 （填序号）． ①需要加热，②使用催化剂，③没有气体参加反应，④原料为纯净物，⑤只生成一种气体 化学上可以通过多种反应得到NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如： ①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2NH3↑+2H2O ②NH4HCO3（固）═NH3↑+CO2↑+H2O ③CaO（固）+NH3?H2O（浓）=NH3↑+Ca（OH）2 我将选择反应 （只写一个，填序号）作为实验室制取NH3 的反应原理，我需要用下列仪器中的 （填序号）来装配NH3 发生装置，我采用的收集方法是 ．我选择的制取装置还可用来制 取 ，其反应的化学方程式是 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑． 日前，世界环保联盟建议全面禁止用氯气对饮用水消毒，推广使用安全、高效杀菌消毒剂ClO2．①ClO2 是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，②冷却至 11.0℃以下时变成红色液体，③易溶于水，④见光易分解，⑤易与碱反应，⑥杀 菌、漂白能力均优于氯气． 根据以上信息，请你总结出 ClO2 的物理性质  （填序号）； 目前欧洲一些国家采用氯酸钠（NaClO3）与浓盐酸反应制取 ClO2（Kestiog 法），反应的化学方程式为： 2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2↑+2H2O+2NaCl．我国最近研究成功用氯气和亚氯酸钠（NaClO2）反应制取 ClO2，该反 应的化学方程式为 Cl2+2NaClO3=2ClO2+2NaCl，此法与 Kestiog 法相比，其优点是 ． 某实验小组用如图所示装置探究用潮湿的KClO3 与草酸在 60℃时反应制取 ClO2 获得成功．在装置中：A 为 ClO2 的发生装置，B 为 ClO2 收集装置，C 为尾气吸收装置．请分析回答： ①为了收集到液态 ClO2，对装置 B 应采取的措施是 ． ②为较好地防止 ClO2 泄漏，C 的烧杯中应盛放的液体是 ． 有一乡村中学由于条件限制，仅有一大一小两种试管和稀硫酸．甲、乙两个学生找来铝制废牙膏皮，各自设计 了一种装置，制取并收集一试管氢气． 哪个学生设计的装置比较合理？（填“甲”或“乙”） ． 另一设计的装置不合理的原因是： ． 用较合理的装置制取氢气，要使氢气充满收集氢气的试管， 应该采取的措施是： ． 日常生活中还可以用哪些物品来代替牙膏皮和稀硫酸完成实验？ ． 下列是实验室常用仪器装置图 实验室利用高锰酸钾加热制 O2 应选择发生装置是 ；收集较纯的氧气最好用的收集装置是 ；文字反应式为 ；试管管口略向下倾斜的原因是 ． 将高锰酸钾粉末加入试管中的操作方法是 ； 若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是 ； 检查装置 A 气密性的方法是：先 好． ，再 ，若 ，则装置 A 气密性良 实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制O2 应选择制取装置 ；文字反应式为 ； 此实验中分液漏斗中应放的物质是 （填物质名称），为防反应速率过快，应提出的实验安全注意事项 是 （填编号） ①控制液体的滴加速率②用体积小些的锥形瓶③加热反应物 用此法代替加热分解高锰酸钾制 O2 的优点是 若用排水法收集的氧气中混入了空气，