电路与电工技术说课.pptxVIP

《电路与电工技术》说课 内容提要 一 课程简介 二 学情分析 三 课程实施 四 教学效果 五 教学反思及改革思路 一、课程简介 4 1 2 3 5 地位与作用 教学目标 教材分析 重点与难点 学时分配 1.地位 专业理论教学体系 《电路与电工技术》 76 学时 占总学时的6.4% 电类专业重要的专业基础课程 专业拓展课 一、课程简介 高等数学、物理基本知识 电 路与电工 技术 电子技术等专业基础课程 专 业 课 程 毕 业 实习 一、课程简介 2.作用 一、课程简介 一、课程简介 掌握必要的基本理论、基本知识、基本技能 认知目标 熟练运用基本电路分析方法分析典型、常见的单元电路 一、课程简介 为电子设备装接工和家用电子产品维修工考证储备知识 能力目标 据已学电路基本知识，有效分析电子设备电路故障并做到技术维修。 一、课程简介 培养学生形成安全用电的职业习惯 职业素养目标 培养学生形成勤于思考勤于分析的工作态度 一、课程简介 教材分析 . 参考资料 选用教材 Text in here 从高职教育培养高素质技能型人才这一目标出发，以应用为目的，以必需、够用为度，尽量减少数理论证。 一、课程简介 电路基本参数 基尔霍夫定律 叠加原理与戴维南定理 仪器仪表使用 基尔霍夫定律 验证 叠加定理验证 电路的 基础知识 正弦交流电 三相交流 电路 总计76学时 串联谐振 交流电路功能因数提高 三相交流电路 三相电源 三相负载的分析 安全用电 单一参数交流电路 单相交流电路分析 重点 重点 重 点 难点 难点 难 点 二、学情分析 课程衔接 电路与电工技术 高等数学、高中物理知识为基础 电子技术 二、学情分析 二、学情分析 劣势 优势 理论知识化繁为简，化难为易 理论知识基础较差 爱“动手” 提高学生动手能力和实际操作应用能力 学生 分析 二、学情分析 学习方法 情境性学习法 . 合作学习法 . 实训学习法 三、课程实施 三、课程实施 启发式教学法 教、学、做一体化 任务驱动 教学法 提出问题 分析问题 解决问题 实训室与教 室一体化 教学过程模拟真 实的工作过程 以学生为主体、教师倡导、师生互动 小组协作与总结汇报 教学方法 三、课程实施 三、课程实施 教学手段 多媒体 教学 电工技能 竞赛教学 讨论、讲练 教学 实训室 实作教学 三、课程实施 三、课程实施 过程考核40% 知识目标 考核60% 课程评价 Step 1 Step 2 Step 3 学生基本掌握了教学重点 提高学生对本专业的兴趣和热情 学生职业素养习惯正在逐步形成 四、教学效果 五、教学反思和改革思路 减少验证性实训 强化学生创新能力训练 提高学生职业变化的适应能力 开设综合性实训 增加设计性实训 产学一体化模式、追踪市场需求动态的培养模式 谢谢聆听！