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理论教学质量评价表 / 学年 第 学期 课程名称 授课 教师 院部 讲授内容 姓名 授课班级 授课地点 授课时间 第_____周星期_____ 第_____节 应到/实到 人数 / 迟到/旷课 人数 / 项目 内 容 赋分 教师素养 （30分） 1.教学态度严谨规范。按时上、下课，教学进度与授课计划基本吻合；仪表端庄，言谈举止得体，为人师表；备课充分，上课认真 ； 2.语言清晰、流利、简明，讲普通话，声音宏亮，抑扬顿挫，节奏感强，亲和力强； 3.内容熟练，讲述精练、易懂，条理清晰；概念清楚、准确，专业知识扎实；板书工整，层次清楚，布局合理； 4.多媒体应用得当，课件质量高；能用语言、手势、表情调动学生听课兴趣； 5.课堂驾驭能力强，秩序良好，学生到课率高。 目标与内容 （30分） 6.教学目标表述明确，适用新时代对高素质技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的专业教学标准等有关要求，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准、职业技能大赛等； 7.教学内容能有效支撑教学目标实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰、重难点突出、与职业标准对接度高。 教学方法 （25分） 8.客观分析学生知识和技能水平、认知和实践能力、学习特点、兴趣爱好等，因材施教，循序渐进。 9.教学设计合理，善于运用任务驱动、项目导向、工学交替等现代化教学手段，理论结合实际；体现学生主体地位和老师主导作用，讲解生动，课堂气氛活跃，师生互动好。 育人策略 （10分） 10.紧扣学校专业人才培养方案和课程标准，强调培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的大国工匠精神和爱岗敬业的劳动精神； 11.深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学过程；及时反映专业领域新技术、新工艺、新规范；结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等相关教育。 教学特色 （5分） 12.能够引导学生树立正确的理想信念和价值观、掌握正确的思维方法、培育正确的劳动观念和良好的职业道德、增强学生职业荣誉感，全面推进课程育人； 13.能够创新教学模式，增强学习与实践体验，能明显起到好的教学效果。 总分 听 课 人 意 见 及 建 议 授课教师签名： 听课人签名： 年 月 日 教务处制 2022年5月