专题11 实验操作类问题（原卷版）.docxVIP

专题11 实验操作类问题 【要点提炼】 一、【实验操作类问题意义】 在近几年的中考试题中，为了体现教育部关于中考命题改革的精神，出现了动手操作题。动手操作题是让学生在通过实际操作的基础上设计有关的问题。这类题对学生的能力有更高的要求，有利于培养学生的创新能力和实践能力，体现新课程理念。 操作型问题是指通过动手测量、作图（象）、取值、计算等实验，猜想获得数学结论的探索研究性活动，这类活动完全模拟以动手为基础的手脑结合的科学研究形式，需要动手操作、合情猜想和验证，不但有助于实践能力和创新能力的培养，更有助于养成实验研究的习惯，符合新课程标准特别强调的发现式学习、探究式学习和研究式学习，鼓励学生进行“微科研”活动，提倡要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力的指导思想。因此，实验操作问题将成为今后中考的热点题型。 二、【动手问题】 此类题目考查学生动手操作能力，它包括裁剪、折叠、拼图，它既考查学生的动手能力，又考查学生的想象能力，往往与面积、对称性质联系在一起。 三、【证明问题】 动手操作的证明问题，既体现此类题型的动手能力，又能利用几何图形的性质进行全 等、相似等证明。 【探索性问题】 此类题目常涉及到画图、测量、猜想证明、归纳等问题，它与初中代数、几何均有联系，此类题目对于考查学生注重知识形成的过程，领会研究问题的方法有一定的作用，也符合新课改的教育理念。 五、【规律总结】 实验操作型问题是让学生在实际操作的基 础上设计问题,通过动手测量、作图、取值、 计算等实验,猜想获得数学结论来设计有关?问题,这类活动完全模拟以动手为基础的手脑结合的科学研究形式，需要动手操作、合理猜想和验证。 【专题训练】 一、单选题（共7小题） 1.探索规律：71＝7，72＝49，73＝343，74＝2401，75＝16807，…那么72007+1的个位数字是（　　） A．8 B．4 C．2 D．0 2.探索规律：根据下图中箭头指向的规律，从2004到2005再到2006，箭头的方向是（　　） A． B． C． D． 3.某中学的学生自己动手整修操场，如果让七年级学生单独工作，需要7.5h完成；如果让八年级学生单独工作，需要5h完成，如果让七、八年级学生一起工作lh，再由八年级学生单独完成剩余的部分，共需要多少时间完成？若设一共需要x小时，则所列的方程为（　　） A． B． C． D． 4.某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是（　　） A．甲种方案所用铁丝最长 B．乙种方案所用铁丝最长 C．丙种方案所用铁丝最长 D．三种方案所用铁丝一样长 5.下面各图中，不能证明勾股定理正确性的是（　　） A． B． C． D． 6.如图，任意四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA上的点，对于四边形EFGH的形状，某班学生在一次数学活动课中，通过动手实践，探索出如下结论，其中错误的是（　　） A．当E，F，G，H是各边中点，且AC＝BD时，四边形EFGH为菱形 B．当E，F，G，H是各边中点，且AC⊥BD时，四边形EFGH为矩形 C．当E，F，G，H不是各边中点时，四边形EFGH可以为平行四边形 D．当E，F，G，H不是各边中点时，四边形EFGH不可能为菱形 7.如图，以△ABC的各边为边，在边BC的同侧分别作三个正方形ABDI，BCFE，ACHG，对于四边形ADEG的形状，某班学生在一次数学活动课中，通过动手实践，探索出如下结论，其中错误的是（　　） A．若△ABC为任意三角形，则四边形ADEG是平行四边形 B．若∠BAC＝90°，则四边形ADEG是矩形 C．若AC＝AB，则四边形ADEG是菱形 D．若∠BAC＝135°且AC＝AB，则四边形ADEG是正方形 二、填空题（共10小题） 8.观察给定的分式：，猜想并探索规律，那么第n个分式是　　　　　　． 9.从图中的某个顶点出发，与其余各顶点相连结，可以把这个图形分割成　　个三角形．（先想一想，然后动手画一画、数一数） 10.是一个三位的自然数，已知，这个三位数是218；聪明的小亮在解决这种问题时，采取列成连减竖式的方法（见图）确定要求的自然数，请你仿照小亮的作法，解决这种问题．如果是一个四位的自然数，且，那么，这个四位数是　　　　． 11.为了丰富学生课外小组活动，培养学生动手操作能力，王老师让学生把7m长的彩绳截成2m或1m的彩绳，用来做手工编织，在不造成浪费的前提下，有　　种不同的截法． 12.探索勾股数的规律：观察下列各组数：（3，4，5），（5，12，13），（7，24，25），（9，40，4