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小学语文教案 小学语文教案范文7篇 小学语文教案 篇1 教材分析 《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第6单元中的第一篇课文，北师大版小学语文第二册《特别的作业》教案。第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。 学生分析 本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。 教学目标 1、会认个生字 2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。 3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。 4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。 教学流程 一、悬念导入： 1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第二册《特别的作业》教案》。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有同学们，小丽怎么会没完成作业呢？她会不会挨批评呢？你们想知道吗？ [给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣] 别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。 2、板书课题，学生跟着书空。 3、看到这个题目，你有什么问题要问吗？ [培养学生质疑的能力] 二、初读课文学文识字 1、初步感知课文 （1）生自由读课文，画下不认识的字。 （2）在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢？谁来介绍介绍好办法？ 2、学习生字 （1）学生小组合作学习，认识课文中的生字。 （2）用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。 （3）开火车读词 （4）组长检查组内同学的识字情况。 三、游戏巩固识字 找朋友对卡片 [学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识] 四、理解课文 （1）再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么？ （2）通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗？小丽的作业到底是什么呢？ （3）她的作业和其他同学的作业有什么地方一样？又有什么地方不同呢？ （4）为什么大家认为小丽的作业最好？ 五、听音乐，看课件，感受春天的美。 [将音乐引进语文课堂，既可以促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣] （1）同学们，刚才你们看到了、听到了什么。 （2）那我们应该怎么做呢？ （3）你想对小花、小草、小鸟说些什么呢？ [结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。] （4）引导学生自评、互评。 [让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健全人格的形成。] 六、扩展延伸 你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗？ [课外拓展延伸，训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中， 学生的能力会不断得到提高。] 小学语文教案 篇2 一、认识维也纳： 1.经过课前预习，你了解维也纳吗?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。学生漫谈对维也纳的初步认识。 2.大家听过圆舞曲吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧! 3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题! 二、走近维也纳： 1.师：这篇文章的作者是谁?冯骥才。我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好? 2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到困难可以提出来。 3.纠正几个字音，积累优美词汇： 尽量尽快撩动巢穴 丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致 4.读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢? 5.质疑：针对这句话你们有什么疑问吗?(结合板书?) 三、感受维也纳： 1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢?请找出这个句子或者词语，并把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦! 2.默读课文，学生动笔在文中找句子。 (幻灯)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?” A这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊!) B 想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。 C 怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 四、享受维也纳： 1.师小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳