初中《追风筝的人》读后感.docxVIP

初中《追风筝的人》读后感 一本畅销的书也不肯定是好书,但《追风筝的人》肯定是一本既畅销又极具可读性的书。下面是我给大家预备的学校《追风筝的人》读后感，盼望能对您有所关心！   学校《追风筝的人》读后感1  第一次读《追风筝的人》是我高中时，那时只当它是排解繁重学业压力的读物，所以并没有上心，但当我现在从头读起，却让我获得不一样的感动。这是一个关于背叛与救赎的故事，全书围绕阿米尔和仆人哈桑之间的友情绽开。  阿米尔出身阿富汗上流社会，父亲经商积德，在当地特别有声望，而他出于孩童的自私—想获得父亲全部的爱，因此总是由于父亲对哈桑的温情而心生嫉妒，便用不光荣的手段陷害哈桑一家，导致其流落异乡。后来因阿富汗战斗阿米尔一家被迫出走美国，之后获悉哈桑竟是同父异母的兄弟时，懊悔与纠结使他不顾危急重返阿富汗，开头了自己的救赎之旅。　这本书将人性的直白完整地刻画出来，如损害别人时的迟疑和挣扎；危急关头的软弱与无助；不负责任时的自私和推诿。  我常在想，阿米尔当时蜷在角落里看到哈桑被其他人困在角落里施以暴力与污辱时，应当是想挺身而出的吧。为我们描述了一个真实的阿富汗，战斗摧毁的不仅是人们的家园还有精神世界的倒塌，令我感到生活在和平年月的中国是一件多么幸运且幸福的事情，此次疫情就是最好的体现，强大的分散力和民族坚韧性使我们顺当度过此次难关，渐渐恢复正常生活秩序。  每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么都要英勇去追求，由于自己的行为打算着风筝的飞行方向和高度，阿米尔追赶的风筝是亲情又或是友情，是坦诚又或是英勇。在工作或生活中我们也应当这样，心中有个“风筝”，可能在这途中，有沟壑，有山坡；有迷惘，有气馁，但只要我们不停下前进的脚步，将其付诸于实际行动，它便会带我们走向更美妙的将来。  学校《追风筝的人》读后感2  “为你，千千万万遍”，这句话在我脑海里跳动着……哈桑对阿米尔的忠贞；法里德对阿米尔的信任；阿米尔对索拉博的爱……这一幕幕的情景如幻灯片似的在我脑海里放映，它们在我心中点燃了一把暖和的火苗。  故事的背景唤起了我生而为人的基本人道主义。生活在城市，每天只能与灰色的天空对望，与拥挤的街道擦肩而过，两点一线的生活已经把我制服的死死的，现实的人情世故把我原有的爱、恨、喜、怒、哀、乐一点一点的带走了。时间久了，我好像一具行尸走肉。当我看到这本书，看到生活在阿富汗的人民？D？D种族卑视，生活苦不堪言。我的怜悯之心立刻泛滥。印象深刻的是有一位中年男子到街上卖自己的四肢，还不停的与客人讨价还价。他们所做的这一切都只是为了生存，为了活着。残酷的现实逼迫他们注定没有使用自己身体的权力。我也为阿米尔最终的赎罪感到欣喜。其实。认真想想，我们有为自己的过错而弥补过吗？我貌似没有，只是一声惋惜，一句劝慰就抛在脑后。仆人公阿米尔却做到了，当他享受安逸的生活时，并没有遗忘他的罪过？哈桑的背叛与讽刺。他冒着生命危急把哈桑的儿子从敌人手里救出来。可见他的良心始终存在。  仆人公阿米尔最欢乐的时间就是和哈桑在一起，他们各自追赶着风筝，但一个却在班路“失踪”了。或许那句话是对的？有的人一旦错过，就是一辈子的懊悔。所以，请且行且珍惜。或许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们英勇的追。  学校《追风筝的人》读后感3  小说总是能表达出各种情感：哀痛欢乐又或是残忍，本周若说起最大的收获除了课堂上老师们的谆谆教育就是看了追风筝的人这样残忍而又漂亮的故事，以暖和细腻的笔法勾画人性的本质与救赎，读来令人荡气回肠，给寒冬的季节添上了浓墨重彩的一笔使心间顿生暖暖的感动。  人生也是这样各有各的幸福各有各的不幸，不要总在埋怨生活，而要学着面对人生。本书的仆人公阿米尔的伴侣哈桑就是这样的一个人。他的母亲很小就抛弃了他和他的残疾父亲。他们患病着众人的讥笑和不屑的眼光，他们难受哀痛但并没有放弃生活的盼望照旧在这阿富汗这片土地上找寻着他们自己的天地。  童年就像糖果的香味那样甜，那样美妙。“我的`整个童年，好像就是和桑一起度过的某个懒洋洋的悠长夏日，我们在爸爸院子里那些交叉的树木中彼此追赶，玩捉迷藏，玩警察与强盗，玩牛仔和印第安人，熬煎昆虫……”追赶着风筝望着空中的飞鸟飞过而留下的痕迹真盼望这一切可以定格在那一瞬间。  学校《追风筝的人》读后感4  引用译者一段话，“我们每个人的心里都应当有一个属于自己的风筝，它可以代表亲情、友情、爱情，也可以是正直、和善、诚恳，对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中必不行少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。”  用细腻平淡的笔触，真实的还原了阿富汗喀布尔，娓娓道来一段人性的救赎。书中的情感不仅仅是亲情，不仅仅是友情，只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心