小班音乐教案.docxVIP

小班音乐教案 【必备】小班音乐教案（通用11篇） 小班音乐教案 篇1 活动目的： 1、初步学会演唱歌曲。 2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。 活动准备： 小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。 活动过程： 1、幼儿律动入场。 小朋友，你们听――是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？ 2、组织幼儿练声。 小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？ 3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。 小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了） 4、师范唱歌曲。 小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？ 5、幼儿讨论。 刚才听到老师唱什么？ 6、组织幼儿学唱歌曲。 小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？ 7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。 小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？ 8、鼓励幼儿大胆进行创编。 小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？ 9、活动结束。 小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？ 活动反思： 这是一个唱歌教学活动。总的来说，是成功的。从目标看，幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动，注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么，这个活动成功的原因又是什么呢？首先，在选材上，歌曲短小、节奏明快，音域适中；歌曲的内容是幼儿所熟悉的，并适合幼儿的创编。 从环节设计来看，紧凑、有趣是这个活动的特点，且层层递进。 在歌曲开始的设计上，我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的，它使表演者在时空方面与观众最为贴近，更容易相互吸引与交流；另外，教师也不需要做太多的准备，但却能收到良好的效果，孩子们一下就了解了歌曲的内容，并发展了幼儿的观察能力，同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。 从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看，中外都有人做过专门的实验：一般情况下，6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听，是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。因此，我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法，让游戏贯穿整个的倾听过程，保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游戏情况下的听觉输入，往往有很好地形成听觉表象的作用。 这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的，但教师一直没有进行干预，这对一个老教师来说，是一个很大的遗憾，特别是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。 小班音乐教案 篇2 目标：通过反复欣赏乐曲，使幼儿熟悉旋律，体验与同伴活动的快乐 准备：音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌 过程： 一、小猫舞蹈家 1、出示挂图（森林）：师：这是一个美丽的森林，里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐，有的喜欢唱歌，有的喜欢拉小乐器，还有的喜欢跳舞。说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时，出示“小猫”玩偶 二、欣赏《小猫圆舞曲》 1、小猫跳舞跳的特别好，所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。 2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。 3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的那么好，我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍 4、老师和请一名幼儿舞蹈。 5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈，鼓励幼儿寻找一个小舞伴。 三、舞蹈比赛得金牌 1、出示第二张挂图（小猫们舞场的图片），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参加舞蹈比赛，引导幼儿观看图片，欣赏音乐。 2、小猫得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参加跳舞比赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。 3、老师鼓励幼儿跳起来，最后，发给每一个孩子金牌，体验成功和快乐。 小班音乐教案 篇3 活动目标 1、体验模仿风车转动的乐趣。 2、喜欢参加编律动活动。 3、感受乐曲的优美和变化。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。 2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。 活动过程 1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。 2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。 “今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最后出示风车。 3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。 4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。 （1）教师放音乐给小朋友听。 （2