2014.5.15攻击型儿童心理咨询案例.docxVIP

攻击型儿童心理咨询案例 小轩在学校经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系紧张，很少参加团体性活动，显得不合群。 与老师很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师的批评感到反感，会在课堂上与老师争执。回到家中，与父母 话很少，并且爱发脾气，不允许他 人摸他的头，即使是亲戚们宠爱的表现，也会生气。因为经常怄气，所以上课注意力不集中，对不喜欢的老师，更不要听课。作业不会，也不会问老师或父母，也不愿意父母管他的功课。因此，学 习成绩逐日下降。 一、清源诊断结果： 该儿童的确实存在攻击性和交往不良倾向； 该儿童的个性偏外向，有乐群外向的特点，与父母所述的不合群相矛盾，需具体分析原因； 该儿童的智力与注意力正常，具有正常的学习能力，成绩下降，应着重考虑非智力因素。二、成长过程分析 从小随父母生活，在幼儿园大班前基本上性格温顺，甚至比较胆小，对父母的话很听。这与父母的性格特点很相 似，他们的做人风格就是多一事不如少一事，经常以息事宁人的方式教育孩子：要与小朋友团结，不可以打小朋友。 如果有小朋友打你，你就躲开。甚至有时并不是孩子的错，只要有老师说今天小轩与某个小朋友 抢玩具（实际上是后者抢前者的，老师也只是习惯性描述罢了），父母就会再次教导：下次别与小朋友抢，给他算了，你再去玩别的。那时候，小轩基本上是个听话的孩子。 上了大班后，一次一个小朋友拿绳子去勒小轩的脖子，想牵着他走。