2022《初中数学课堂语言评价的应用研究》开题报告.docxVIP

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2022-06-23 发布于湖北
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理论依据论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献 1.研究意义 1.1理论意义 1.1.1完善现代教育评价体系，促进教育事业的进一步发展由于课堂教学形式自身固有的缺陷，无论在国内还是国外都饱受争议，其争议集中体现在课堂教学完全异化成知识的灌输和结果的评定，把教学的内涵狭义化，忽视了课堂教学其他方面的作用。因为课堂教学的“异变”，直接导致课堂评价“残缺不全”。而课堂评价的“残缺”使得教学问题更加凸显。课堂教学是学校教育工作的重心，更是整个国家国民教育的基石，教学工作实施不好会产生深远的影响。课堂评价不仅受到教学的影响，也会反作用于教学。要弥补课堂教学的不足，关键在于课堂教学