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学校心理健康工作计划共3篇 学校心理健康工作计划共1 WORD格式 生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质， 康成长，为学生可持续发展打下良好的心理基础，特结合我校实际， 制定我校心理健康教育实施计划如下： 一、上好心理健康教育课 1、面向全体学生，根据学生心理发展的年龄特点和心理需 求以及学生的实际情况有针对性地开展心理健康教育， 学生培养正确的学习观念；了解自己，学会克服青春期烦恼；加 强认识自我，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效 沟通；培养对挫折的耐受力等。 个性心理品质。 2、注重个别差异，在教育中要根据学生的实际心理发展水平进行教育，使学生的独特性，创造性得到积极发展。 二、充分发挥好学校心理咨询室的功能 建立学生心理档案，对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。三、营造积极、健康的心理健康教育环境 积极利用校园广播，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。 四、继续推动家庭“心”教育项目的实施 加强家校联系，优化家庭教育环境。 五、具体安排 三月：制定心理健康工作计划 心理健康知识宣传 从而培养学生健全的人格和良好的 如：帮助 更好地促进学生健 学校心理健康工作计划 为了进一步做好学校心理健康教育工作，提高全体学生的学习、 专业资料整理 WORD格式 四月：建立学生心理健康档案 出好心理健康专题板报 五月：初三学生中考考前心理调适 六月：各类资料整理、归档 2018年3月1日 瓦房店市第十六初级中学 专业资料整理 学校心理健康工作计划共2 学校心理健康教育工作计划 崔家桥中心学校完小部 学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩，并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式——双全互动的学校心理健康教育模式。如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求，我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划。 一、学校心理健康教育工作面临的挑战 1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难的。 2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的研究》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。 3、学校在完成崔家桥中小学心理健康教育三年发展规划（2003-2005年）的交流总结已经结束，如何针对前三年发展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是每个学校应该思考的。 4、许多学校开始试点“生命教育”，就心理健康教育和生命教育之 间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。 5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。 二、新学期学校心理健康教育工作计划 1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。 2、结合新教材的教学，发展学校“双全互动”模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到“促进全体学生的全面心理健康发展”的要求。学校的每个人都可以成为心理健康教育工作者。心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注。“双全互动”模式也可以由原来的班主任全员参与心理健康教育发展成为教师全员参与。学校的预备年级和高一正在实施新教材的教