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小学生写作文应储备的知识 知识储备关系到孩子的见闻、能力、水平等多方面，从小做好孩子的知识储备，有利于学生今后的学习与提升。 1.扩大阅读量。为了有一个淡水的来源，阅读应该是一个开放的系统，这样学生可以超越自己的经验，体验更多的美和智慧。这不仅可以增加他们的知识量，提高他们的素养，还可以帮助学生更好地建立知识意义的表征，建立知识之间的联系，形成良好的知识结构，增强他们的认知能力和理解力。因此，语文作业应减少抄袭，给学生留出更多课外阅读时间，使学生养成热爱阅读的习惯，广泛覆盖各学科知识；阅读要有规律，坚持每天有计划地阅读一些书籍，适当增加节假日的阅读时间；阅读时，你应该开始写作，养成循环、绘画和评价的习惯，提取精彩片段，写出你的阅读体验。所谓“无笔不读”。有些书只需要略读，而有些书需要精读。精读书籍一般都有丰富的知识能力和智慧内容。养成阅读笔记和写作体验的习惯，有利于加深印象，实现知识的主动结构，从而实现素质的提高。 2、加强信息交流和文化熏陶。引导学生平时留心观察周围事物，善于捕捉各种信息的习惯，如时事新闻、科技发展、重大活动、身边变化等，经常就这方面内容进行交流。这样有利于孩子形成良好的观察能力，以主体性的姿态对存在的一切作出自己的思考，同时有利于保持与现实的张力，留心处处皆学问，使孩子有一种大的学习观，从实践中和无限丰富的现实中学习；同时，要注意文化的熏陶作用，引导孩子适当读一些古书。每个民族每一种文化都有它的精华所在，而名著在经历了时空的淘洗后能流传至今，是因为它凝集了人类最宝贵的经验和智慧。梁启超在谈到文学对人的四种力一曰熏，二曰浸，三曰刺，四曰提，说明阅读对人的影响是至关深远的。因而在阅读时应该有选择地择精华而读。比如，中国古代的四书五经，凝结了人类最古老的智慧，是中华民族几千年文明的源流所在，对这些书的阅读有利于孩子对一种文化的理解，对各民族和日常的差异性经验中提取出恒定性的因素，可以大大开阔学生的视野。 3.丰富学生的情感能力，增强表达意识。我们的表达经验很大一部分来自阅读。在写作时，学生会无意识地联想到他们现有的阅读经验，并寻求自己词汇的合理表达。因此，在阅读的过程中，通过对“美章”字句的摘录和背诵，体现出其价值和意义，使学生能够慢慢地将语言符号和符号背后的理性情感内化为自己丰富的经验，进行有意识的模仿。经过长期积累，学生的情感知识和智慧积累得到了丰富，作为语言符号的代表，有着丰富的生活经历，自然发展成为一个自由表达的阶段。在写作过程中，中国人的思想流动和写作就像上帝一样。同时，广泛开展丰富多彩的课外活动，增强学生的表达意识。语言是表达的艺术。只有调动学生表达的积极性，引导学生体验语言的艺术性、表达的魅力，努力表达自己丰富复杂的情感和思想，才能从根本上调动学生的阅读兴趣，达到阅读目的。家长或教师应引导学生广泛接触各种事物，仔细、全面、准确地观察、比较、分析、综合，并在教学内容中结合尽可能多的图像和图表进行精细描述，以提高学生的感知能力，努力丰富学生的形象储备。例如，在“火云”教学之前，教师利用适当的机会组织学生观察火云的颜色和形状。这样，学生就有了足够的形象储备，然后学习课文，教学效果就更好了。同时，可以举办丰富多彩的课外活动，培养和强化学生的学习能力和意识，如参观考察活动、社会实践活动、趣味体育活动、演讲比赛、辩论比赛、诗歌朗诵会、故事会、智力竞赛等，从而丰富学生的体验和感受，使语文与其他学科有机地联系起来，形成一个整体。 是以“储备”为话题的作文。。？ 然后保留知识。备用容量。保留（你觉得有价值的）东西。 储备能量。（比如吃饭什么的 保留“爱”（他人给予你的爱） 储备在心间，你会成为一个充满爱的人。 保留阳光（温暖他人和自己） 储备水滴（让我们一起来节约用水，将还能再用的水储备起来再用，将不必要浪费的水，储存在水龙头里或是大江大河里或是大自然里。。哪怕是一滴水，只要是不值得浪费的，都是值得珍惜的，值得我们去储备起来--------------------- 仅供参考。 [小学生作文要领]小学生作文要领小学生作文要领和技巧写作能力是语文综合素质的具体表现，而写作过程则是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是一个人认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，小学生作文要领。 作文教学在语文教学中占有重要地位。它是语文教学的重点，也是语文教学的难点。为了提高学生的写作水平，我们需要注意以下几个环节。 一、培养兴趣兴趣是最好的老师。小学生往往怕作文，把作文看成是苦事。 要使学生写得好，关键是激发学生的写作兴趣。1.积极的鼓励实际上是激发学生的学习热情。 哪怕是学习差一点的学生，也