2023年人教版化学九下《金属材料》精品教案（公开课） (16).docVIP

山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第一节 常见的金属材料〔第二课时〕教案 教学目标 1、了解重要的铁矿石 2、知道炼铁的原理 教学重点 炼铁的原理 教学难点 炼铁的原理 教 学 过 程 教 学 活 动 各抒己见 引言：在众多的金属材料中，铁及其合金一直在生产、生活中占据着主导地位，钢铁工业的开展状况也是世界各国工业化水平的重要标志。 那么，自然界中有纯洁的铁吗？人们是如何炼得铁的？这节课，我们就来探究炼铁的原理。 三、炼铁的原理 〔旅途一〕自然界中的铁大多以什么形式存在？这说明铁有什么性质？ 请同学们阅读课本P32第二自然段的有关内容，看哪一小组的同学阅读能力强，能在最短的时间内，获得最多的信息，然后快速答复出上面的问题，获得我们的第一个阅读冠军。 〔生：自然界中没有纯洁的铁，因为铁的化学性质比拟活泼，它在自然界中大多以化合物的形式存在于矿石中。〕 〔旅途深思〕1、常见的铁矿石有那么多种，从另一个方面也说明了铁的化学性质_________〔比拟活泼、不活泼〕。 2、我国的矿产资源怎样呢?请同学们课下做一个学调查，查阅有关资料，认识我国的矿产资源及分布。 〔旅途二〕人类是如何从矿石中得到铁的呢？ 在实验室中，我们能不能炼出铁来？试一试！ 〔实验探究〕一氧化碳和氧化铁能发生反响吗？ 我们先熟悉一下如何安排实验。 实验步骤：1、在装有少量红色氧化铁粉末的玻璃管中，先通入一氧化碳气体。 2、等气泡均匀冒出时，用酒精灯点燃尾气。 3、点燃酒精喷灯，先给玻璃管均匀受热，然后固定加热，观察现象。 4、当玻璃管内红色氧化铁的颜色变化后，先用止水夹夹住玻璃管两端的橡皮管，然后停止加热，让其自然冷却。 〔或将实验安排为：将实验步骤的顺序打乱，让学生自己安排步骤〕 考前须知：1、实验前要先通入一氧化碳气体，再点燃酒精喷灯加热，以免发生爆炸。 实验完毕，要先用止水夹夹住玻璃管两端的橡皮管，然后停止加热，以防铁再次被氧化。 各小组分工安排：实验之前，要求每个小组分别选出一位操作手，一位发言人。操作手负责完成该实验，其他同学可在旁边指导操作，同时注意观察并做好记录，最后，发言人将本组的实验结果汇总到一起，并答复有关问题。 下面请同学们分工合作，充分发扬中国航天的协作精神，比一比，看哪一小组的同学能既快又标准地按照上面的实验步骤完成实验，争得我们第一轮操作比赛的冠军。 学生完成实验，并答复实验现象。〔生：红色变黑色，石灰水变浑浊〕 〔旅途反思〕1、如何判断反响中生成了铁？ 〔生：用磁铁〕 2、装置中右边的酒精灯起什么作用？ 3、根据实验现象，你得出的结论是什么？〔生：氧化铁与一氧化碳在高温条件下发生反响生成铁和二氧化碳。〕 4、你能写出反响的化学方程式吗？ Fe2O3＋3CO2Fe+3CO2 〔旅途拾贝〕仔细观察上述反响，在氧化铁变成铁、一氧化碳变成二氧化碳的过程当中，氧元素是如何转移的？ 请同学们阅读课本P33第三自然段的有关内容，看哪一小组的同学阅读能力强，能在最短的时间内，获得最多的信息，然后快速答复出下面的问题，获得我们的第二个阅读冠军。 1、什么是复原反响？上述反响中的复原剂是什么？你还记得什么是氧化反响吗？ 〔师总结：物质和氧气发生反响，也就是得到氧的过程，因此我们可以简单地描述上面两个反响为：物质得氧被氧化，发生氧化反响，失氧被复原，发生复原反响。〕 〔开眼界〕在工业上是否也象我们刚刚那样进行炼铁呢？ 〔投影〕高炉炼铁的示意图〔配文字说明或解释〕或影像资料。 〔旅途反思〕1、工业上炼铁与我们刚刚的反响，原理上一样吗？ 〔生：一样〕 2、我们国家的钢铁工业水平又怎样呢？请看以下资料： 〔投影〕资料影片或文字图片 钢铁工业是国家工业开展的根底，新中国成立以后，我国的钢铁工业得到了飞速开展，1949年，我国的钢产量仅居世界第26位，1996年，我国的钢产量超过1亿吨，跃居世界世界首位，但由于我国钢铁制造工业的技术水平所限，很多特殊性能的钢材仍然依赖进口。 看完图片之后你有何感想？为实现祖国钢铁工业的进一步开展，我们应该如何去做？ 〔知识收藏夹]通过这节课的学习，你收获了哪些知识与技能？ 〔在线测试〕1、某学生改良一氧化碳复原氧化铁的实验装置，如下图： 〔1〕假设先给氧化铁加热，再通入一氧化碳，可能产生的后果及原因是__________________________________ 氧化铁 (2) 写出A中发生反响的化学方程式____________________________. CO 〔3〕装置B中产生的现象可判断反响是否开始发生