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农村初中英语词汇教学方法初探 农村初中英语词汇教学方法初探,外语教学与研究, 冯 丽 朱智刚　　约2813字 　　摘 要:词汇是构成语言的三大要素之一。一个学生所掌握的词汇量的多少和正确，运用词汇的熟练程度，是衡量其语言水平的尺度之一。农村学校由于条件的限制，英语词汇教学方法单一，学生学习词汇的方式主要是课外识记、课内听写。学生和教师都非常吃力，且效果不好。根据多年的教学实践，笔者归纳了一些实用的中学英语词汇教学方法。 　　关键词:中学英语 词汇教学 方法探讨 　　词汇是构成语言的三大要素之一，没有词汇任何语言都是不可想象的。一个学生所掌握的词汇量的多少和正确运用词汇的熟练程度，是衡量其语言水平的尺度之一。词汇教学是英语教学的基础之一。因此，如何进行有效的英语词汇教学，在整个英语教学当中显得尤其重要。 　　可是，笔者在对部分农村初中的学生英语词汇学习进行的一次调查中发现，学生学习词汇的方式主要是课外识记、课内听写。学生和教师都非常吃力，且效果不好。课外识记的学习过程是看——读——翻译——背记的过程。在这个模式里，学习者自己完成词形识别和读音，词义的获得是通过母语，学习者缺少对词汇的深层理解和能帮助他们长久记忆与正确使用的语境。调查中还发现，这些学生的词汇量虽大，但在实际运用中，误用、错用、用词不当的现象很多，致使表意不清，造成误解或缺乏准确深刻的理解，学习者花大量时间死记硬背单词，