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回乡偶书的扩写作文450字 抬头望着皎洁的月光，又勾起了我对故乡浓浓的思念。“不知家乡的月儿也似这般明亮吗？也是时候该回去看看了。”我捋着胡须，喃喃自语道。 第二天早上，我决定回到家乡。坐在马车里，我的心像一支箭，我非常激动。我十几岁时就离家出走了。现在我有了白发。我的家乡日夜会是什么样子？满怀期待，路上的颠簸变得不那么难以忍受。 终于，经过长途跋涉，马车停了下来。我赶紧走下来，家乡那条清澈的小溪远远地映入眼帘，天空还是那样的湛蓝，树木还是那样苍翠……眼前这绵绵不绝的美景勾起了我童年的回忆。 当我进入记忆时，一个甜美的孩子的声音飘进我的耳朵：“老叔叔，你是哪里人？”当我看着他们时，我看到两个穿着鲜黄色衣服的孩子用圆圆的眼睛好奇地看着我。我弯下腰微笑着，用家乡口音对他们说：“我来自遥远的地方，但我曾经在这里！”他们困惑地摸了摸自己的小脑袋，异口同声地说：“你也在这儿吗？我们为什么没见过你？”听到这些，我的心怦怦直跳，非常难过。有一段时间，我忍不住哭了起来。我亲爱的家乡！我应该早点回来见你的！ 回到住处，怀着思念伤感的心情，我写下了一首《回乡偶书》： 年轻人离开家，老年人回来，当地口音保持不变，鬓角也磨坏了。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 放下笔，我干涩的眼睛忍不住湿润了 回乡偶书改写 何志章十几岁时离开家乡，去北京取了一个正式的名字。虽然他在国外，但他一直想念家乡。 待到晚年辞官离朝，八十六岁高龄的贺知章终于回到了阔别已久的家乡。 他走到村门口，环顾四周。一切都变了。宽阔的柳树路上开满了五颜六色的花。一阵微风吹来，一阵淡淡的清香扑面而来。 一群在村口玩耍的孩子看见这位双鬓斑白，神情矍铄陌生的老人便把他围在中间，七嘴八舌的问道：“爷爷你从哪里来呀？”“爷爷你来这干什么？”“爷爷您是迷路了吗”？看着一群叽叽喳喳问个不停的孩子，贺知章满脸微笑只好用乡音说道：“咳，孩子们不要吵，我叫贺知章，在年少的时候我离家进京考取功名，如今我告老还乡了。”“哦，原来是贺爷爷啊！我们的爷爷和我们说起过您。”说完孩子们一边往村里跑一边高呼“贺爷爷回来了——贺爷爷回来了——。” 村民们出来欢迎贺志章回来的消息。何志章正在与村民们聊着家乡近几十年来的变化。晚上，何志章很长时间无法在床上睡觉。我记得当我离开家时，我正处于人生的黄金时期。今天我带着白发回来了。人生易老，世事变迁难免感慨万千 于是，他起身提笔写下了这首千古名诗：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”成为千古名篇！ 一个年轻人和一个年轻人何志章离开家回到老人家。他在当地的声音没有改变，鬓角也褪去了。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 门前只有镜湖水，春风不改旧浪。何志章于天宝三年（744年）辞去朝廷职务，回到家乡永兴岳州（今浙江萧山）。当时他86岁。此时，他已经50多年没有在中年离开家乡了。 人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。 第一篇是我刚到的时候写的，描述了一个长客伤害老人的感觉。在第一句和第二句中，诗人置身于家乡熟悉和陌生的环境中，一路走来。他的情绪相当不安：当他离开家时，他正盛开；今天回家时，我太阳穴上的头发散乱了。我忍不住感觉到了。 首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰（cuī催，疏落之意）”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。 三四句话从一幅充满情感的自画像变成了一个孩子们笑着问问题的戏剧性场景。“微笑并询问客人来自哪里”。在儿童中，这只是一个简单的问题，以单词和意义结尾；在诗人身上，这已经成为一个沉重的打击，导致他无限的情感。他的晚年和衰败，以及反对上帝作为客体的悲伤，都包含在这个看似平淡的问题中。 全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界。 后两句话的美在于背上覆盖着粉末，没有任何痕迹：虽然悲伤是写出来的，但它是用快乐的场景来表达的；虽然它是写关于自己的，但事实证明它是从孩子的角度来写的。孩子们写问题的场景充满了对生活的兴趣。即使我们没有被诗人长期伤害老人的感觉所感染，我们也会情不自禁地被这一有趣的生活场景所感动。 第二首可看作是第一首的续篇。诗人