人教版初中九年级数学上册教案全册.pdfVIP

课堂教学设计 时间：20 年 月 日总第 1 课时 备课组： 课题 一元二次方程 授课年级 八 周次 授课人 掌握一元二次方程的有关概念；会把一元二次方程化成一 知识与能力 般形式；理解一元二次方程根的概念. 教学目标 过程与方法 通过设置问题，建立数学模型进而引入课题进行学习。 情感态度价值观 培养学生分析和解决问题的能力。 教学重点 一元二次方程的概念及一般形式，以及判断一个数是否为方程的根。 教学难点 建立数学模型，探究其解并考虑是否符合题意。 教学方法 自主，合作，探究 课 型 新 教学准备 课件 教 学 过 程 设 计 备注 【复习回顾】 【新课探究】 一、出示学习目标 掌握一元二次方程的有关概念；会把一元二次方程化成一般形式;理解一元二 次方程根的概念. 二、指导学生自学 问题(1) 有一块矩形铁皮,长 100 ㎝,宽 50 ㎝,在它的四角各切去一个正方形, 然后将四周突出部分折起 ,就能制作一个无盖方盒 ,如果要制作的方盒的底面 积为 3600 平方厘米,那么铁皮各角应切去多大的正方形 问题(2) 要组织一次排球邀请赛,参赛的每两队之间都要比赛一场,根据场地 和时间等条件,赛程计划安排 7 天,每天安排 4 场比赛,比赛组织者应邀请多少 个队参加比赛? 三、教师强调 1.等号两边都是整式 , 只含有一个未知数 (一元)，并且未知数的最高次数是 2(二次)的方程叫做一元二次方程 2. 一 般 地 , 任 何 一 个 关 于 x 的 一 元 二 次 方 程 都 可 以 化 为 2 2 ax +bx +c =0 ax +bx +c =0 的 形 式 , 我 们 把 (a,b,c为常数，a≠0）称为一元二次方程的一般形式。 ax 2 其中 是二次项，a 是二次项系数；bx 是一次项，b 是一次项系 数；c 实常数项。 3.使方程左右两边相等的未知数的值就是这个一元二次方程的解，一元二次方 程的解也叫一元二次方程的根。 【跟踪练习】判断下列方程是否为一元二次方程？ 2 2 (1)1-x 0 (2)2(x -1)3y 1 2 2 (3)2x -3x-10 (4) - 0 2 x x 2 2 2 (5)(x3) (x-3） （6）9x 5-4x m 关于x的方程（m2)x 3mx10 是一元二次二次方程，求m. 【课堂小结】 一元二次方程的概念,一元二次方程的一般形式. 【布置作业】 1.下列哪些数是方程x x-120的根：，-4 -3，-2，-1，1，2，3，4.2 2 2.已知关于x 的一元二次方程 (m－1)x ＋3x－5m＋4＝0 有一根为 2，求m. 2 2 3.若已知m是方程x -x-20的一个根，则代数式m -m的值。 【当堂达标】 1.将下列方程化成一元二次方程的一般形式，