人教课标版高中英语必修2 Unit3_听说课名师教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 Unit3听说课名师教学设计 【教材版本与册数】人教版高中英语必修二 【单元名称】Unit3 Computers 【课时】Using language (第4节） 【课型】Listening and Speaking（听说课） 教材版本：人教版 册数：高中必修二 单元：Unit3 课型（课时）：听说课（第4课时） 教 材 分 析 本单元的听说部分依旧围绕“电脑技术”展开，旨在让学生运用本单元所学知识和信息知识进行听说的训练。在听力材料中，谈论的是信息技术的几种形态或载体，包括收音机、书记、电视机和电脑。其中包括四项练习：练习1是听前的热身活动，首先给出了IT的定义并让学生列举几种IT形式，然后和同伴比较、讨论，练习2是对文章大意的考察，学生要用一句话概括主旨；练习3是对所听内容细节的考察；练习4是一个小组讨论活动，学生就刚刚听到的材料和内容进行讨论，谈谈四中信息技术载体各自的优劣，是对所听内容进行再加工的过程，也有利于发展学生的批判性思维。这就要求学生不仅要对本单元的文章内容熟悉，还要能听懂并讨论，再表达出来，对学生提出来较高的要求。 教 学 目 标 Enable students to talk about the advantages and disadvantages of each form of IT by using the reasoning expressions. Help students learn how to make use of the reasoning expressions. Encourage students to think critically and express bravely. 教 学 重 难 点 Important point: Reasoning expressions Difficult point: express ideas 建 议 教 法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ： P--呈现（语言输入） P--操练（1.机械操练2. 听力训练） P--运用（语言输出） 设置情景意义操练 设计听后活动任务，先模仿再迁移 总结，听后设置任务提升学生语言运用能力 教学流程 （详见相应教学设计） 教 学 评 价 1. 教师能完成预计的教学目的.学生也掌握本节课的教学目标； 2. 学生能积极参与，认真理解，集中精力做听力练习。 3..听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 4. 最后的输出活动，.体现了对学生逻辑思维能力批判性思维的训练与培养。 【本课时教学设计】 步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 预备与激活先期知识 Step 1 Greeting and Leading in ( 6 mins ) 1.T:greets the class. S:greet the teacher and get ready for the class. 2.T:leads in the topic by asking related questions. S:talk about their understanding of IT. T:We are now in a new century. As you may have heard, it will be a century of information technology. How do you understand this frequently used term? S: I think IT is closely connected with computers. Without computers, there would be no IT. S: I guess IT refers to the computer-based information systems, which include software application