幼儿园美术《苹果树》案例分析.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 幼儿园美术《苹果树》案例分析 想要当一个合格的幼师，就需要学会许多的技能，也是一件特别辛苦的事情。但是一想到能够看到孩子们跟在后半喊老师老师，那一张张笑脸。瞬间心里都暖了起来。下面是微点阅读（）我收集整理的幼儿园美术《苹果树》案例分析，盼望带您找到许多的幼师资料。  老师的语言  1.小伴侣你们看！苹果园里的苹果树好看吗？（好看）农夫伯伯也很快乐，可是有一颗苹果树他很难过，你们知道它为什么难过吗？幼儿（由于今年它一个苹果也没有结），你能帮帮它吗？（能）。你有什么好方法帮它变出苹果吗？（用笔给它画上、用颜料涂上去）。  2.师：小伴侣的方法可真多，老师也有一个好的方法。但我要请两个伴侣来帮忙。你们看这是什么宝宝？这是什么宝宝？老师：“老师要请两个伴侣来帮忙变苹果，一个是食指宝宝”随即伸出食指，还有一个是颜料宝宝。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红色）。 “现在我开头变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……变好了我们要请毛巾宝宝来把小手擦一擦，把小手擦洁净……  案例分析  1.提出的问题不精练，缺乏概括性问题  在其次个问题中，我提问的问题太零碎，没有重点的问题，对孩子们的阅历没有一点的提升，我设计的问题还不够有针对性，问孩子们许多才引到了老师要的答案。在这里我可以直接的出示颜料，让孩子们说这是什么颜色，食指也可以直接的说我要请食指宝宝来帮忙，不需要让孩子们再进行猜想。  2.老师的语言太随便，缺乏隐性指导  在回应孩子的问题时我总是回应孩子们的话，这样的回应是没有一点的新奇的，让孩子和听课老师觉得会很枯燥，在活动中我的语言太罗嗦，一些小的细节都需要告知孩子们，生怕他们不知道，比如：在变完苹果后要用毛巾把小手擦洁净，在这里我可以不说，我自己师范后，拿出小毛巾让孩子们发觉，原来变完后要把小手擦洁净，可以给孩子们一些隐形的指导。  活动后反思  我在整个活动中感觉自身的教学素养还需要提高，在以后的教学中自己应当多看一些关于老师语言和老师有效提问及有效回应方面的书籍，来提升自身的需要，通过这次的活动，让我知道美术活动没有自己想想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。其次，美术活动中老师的老师的隐形指导师很重要的，有时老师说的太多，让孩子们听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。美术活动中我们要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题赐予适当的回应和评价。  更多幼师资料延长读  大班生成活动苹果树和小男孩  这是大班生成活动苹果树和小男孩教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。  生成背景：今日早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我：孙老师， 大树被男孩砍了树枝、树干，它为什么还很欢乐啊？我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此 外最近我也发觉，我班幼儿在交谈时常说：我要什么，爸妈都给。的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母赐予自己的爱看成理所当然的。在这两 点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从学校会感恩。  活动目标：  1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了欢乐。  2、回忆四周的人对自己的关怀、爱惜，体验爱与被爱的幸福。  3、制作爱心卡，乐观表达自己对他人的感谢之情。  活动预备：故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份  活动过程：  一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。  1、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？  2、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？  3、大树最终变成树桩，它的心情怎么样？它是怎样一棵大树？  小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最终只剩下树桩，但是它还是很欢乐，原来这是一棵布满爱心的大树，是一棵爱心树。  二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关怀和爱惜  1、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树特别爱这个男孩？  2、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？  3、大树和男孩子之间，你喜爱谁？为什么？  4、你身边有像大树一样爱着你的人吗？他们为你做了什么？  5、你为你们的父母做过什么呢？他们会很欢乐呢？  小结：小伴侣说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关怀我们，爱着我们。  爸爸妈妈关怀爱惜我们，我们也要关怀爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。  三、爱