苏教版六年级数学单元评价分析_00002.docxVIP

苏教版六年级数学——单元评论剖析 一、单元评论剖析： 总体情况： 因周三是单元检测，恰逢学校教学质量调研，并且从检测与调研中，发现学生之间的差别比较大，随着难度的加大，知识的增多，两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有好多盲点与破绽，所以就利用周四数学课帮学生进行试卷剖析。 有进步的地方： 因平时强调学习习惯的培养，对作业的要求比较高，所以学 生在计算中因马虎而出现的现象减少了好多，有不少学生是 计算题满分的。 普遍存在问题： 1、观点题（填空、选择、判断等） 2、解决实际问题。 错误原因： 1、审题不仔细，重点的字忽略了或不敏感，没有注意到， 造成理解错误。 2、思维定势，特别是前阶段做过的近似的习题，学生就按 原来的方法解决，没有发现其中已有变化。 3、思维不宽阔，特别是遇到从前没有做过的习题，有部分 学生没有了思考的方向。 第1页/共3页 改良举措： 1、持续加强观点教学，在教学中注意观点的灵活运用。 2、加强审题训练，特别是对照训练，使学生领会到有时一 字之差带来的情况是完全不同的。 3、差别教学，根据学生基础与发展潜力，提出各自发展目 标，提高指导实效。 要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听闻联合，训练幼儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有