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苏教版六年级数学——比率的基本性质 教学内容：第43页例4，达成试一试练一练和练习十的 1~4题。 教学目的： 1、使学生认识比率的项以及内项和外项。 2、理解并掌握比率的基本性质，会应用比率的基本性质正 确判断两个比可否组成比率。 3、经过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快 乐。 教学重、难点：理解并掌握比率的基本性质；引导察看，自 主探究发现比率的基本性质。 教学过程： 一、创设情境，教学比率的基本知识。 1、复习： 师：什么叫比率？下面每组中的两个比可否组成比率？出 示： 1/3∶1/4和12∶91∶5和0.8∶47∶4和5∶380∶2和 200∶5 学生根据比率的意义进行判断，教师联合回答板书： 1/3∶1/4＝12∶97∶45∶31∶5＝0.8∶480∶2＝200∶5 2、认识比率各部分的名称 （1）介绍项：组成比率的四个数，叫做比率的项。 第1页/共8页 2）3：5=18：30学生尝试起名。 师介绍：比率的两项叫做比率的外项，中间的两项叫做比率的内项。 3：5=18：30 内项 外项 3）如果把比率写成分数的形式，你还能指出它的内、外项吗？ 出示：3/5=18/30 4）已经知道了比率各部分名称，接下来我们一同来研究比率是否也有什么规律或许性质，有兴趣吗？ 师：方才，你们是根据比率的意义先求出比值再作出判断的。老师不是这样想的，可很快就判断好了，想知道其中的