教育,其实是打造一个村庄.pdfVIP

教育，其实是打造一个村庄 说到底，教育是给孩子打造一个村庄。 村庄里的生活，是平淡无奇的。对孩子来说，学习固 然有飞流直下的惊喜，有九曲回肠的绵长，但多数时候，像 水一样平淡无味。可是，这样的教育会自然得多：该上学时 就上学，不必披着星光进校门；该放学就放学，孩子可以“忙 趁东风放纸鸢”……这样的生活也因此会有意思得多：把地 扫干净，把操做好，把歌唱好，把字写端正，把书读好，把 话说清楚，把文章写通顺，把人做好——回到生活的教育， 就是这样的低端与实在。 村庄里的生活甚或是“松松垮垮”的。“松松垮垮” 自然不是稀稀拉拉，更不是无组织纪律性，而是要相信孩子， 要敢于“松”下来，让孩子首先有身体的“自由”，有时间 “解放”自己的手、脚、嘴、眼等；然后赋予精神的“自由”， 有空间去实践去大胆做自己，就像钱理群教授在南师大附中 就读时那样：“附中最令人怀想的，就是自由。首先是有许 多闲暇的时间，让孩子自由地做自己愿做的事，读自己想读 的书。……翻累了，放下书来，就自己想，风筝断了线似的， 人思想自由地驰骋……” 是的，村庄里的每个人都要重视识字、读书、计算、 作文……但不要让它们无限地膨胀；要重视作业、练习、考 试……但不要让它们无敌于学校；要重视授受活动，但要让 自主的阳光照进来，让合作的声音、探究的手脑闯进来；要 走在永远追求真理的道路上，但要让思想无论笨拙还是聪 颖、步子无论笃实还是歪斜，都永远有存在的理由与生长的 空间…… 在这样的村庄里，每个孩子每一天都有时间按照自己 的愿望做事，就会对学习显得饥饿，就会对幸福显得迫不及 待。 只是，村庄里的每个老师，都得让教学成为一种研究 ——让每一块土地，都有孩子“学步”的痕迹；让每个十字 路口，都有他们面红耳赤的精神的对话；让每一片芳草地， 都绽放孩子思维的花朵；让每一个舞台，都有孩子手脚活跃 的快乐、口耳解放的声音。 让我们慢慢地打造这样的一个村庄吧！也许你是一棵 身不由己的植物，但是你的每一个孩子都是你的种子，就让 我们慢慢做，从早晨一直做到晚上，等待美好生活的来临。