苏教版四上《16说勤奋》教学设计(第一课时).docxVIP

苏教版四上《16、说勤奋》教学设计（第一 课时） 教学目的 1、能正确、流畅地朗诵课文。能理清课文内容的内在次序。 2、学会本课9个生字，认识5个字。理解词语的意思。 3、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 教学重点 读通课文，学习司马光、童第周勤奋学习的事例。 教学准备 课件 教学程序 课前沟通:名人勤奋成功的事例。 一、故事导入，激发兴趣。 1、师简介匡衡“凿壁借光”的故事 2、师板书“勤奋”，学生齐读“勤奋”一词，说说自己的理解。(努 力;十分努力;为了达到目标坚韧不拔地努力。)3、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。二、初读课文，理解文体特点。 1、自由轻声读文一遍，感觉这篇课文与我们从前学过的文章相 比，有什么特点? (在告诉我们一个道理;告诉我们相关勤奋方面的道理;经过司马 光、童第周两个详细的勤奋事例来告诉我们同一个道理。) 第1页/共5页 2、教师小结:这是一篇特意说明道理的说理文章。作者围绕“勤 奋”这一话题发表自己的见解，讨论自己的观点。因此，从题目着眼， 一看到这“谈”字就知道它的文章种类。 3、你能将题目在不变换主题的情况下，换一种说法吗?(《论勤 奋》《谈勤奋》) 三、检查预习，理清脉络。 1、出示生字，指名认读。 认读的字:强调“鉴”“馁”“剥”的读音。 要记的字:先进行分类，再针对字形或字音进行重点识记。 停写有困难的字。 2、认读生