教育反思 严,教师的一项基本功.pdf

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教育反思 严,教师的一项基本功 严,是教师的基本功。这是我这几天在听课或巡课时产生的 一个想法。因为我看到有的教师课堂上秩序一直不规范,而 另一些老师的课堂上则一直治理的很好。 在课堂上,常常可以见到有的老师,只要眼睛一瞪, 学生立马就老实了;也有的老师不用厉声瞪眼,一句笑话, 就能把学生关注。可见,学生的管理上是很有艺术性的 ,也 是需要功力的。在管理课堂秩序方面,教师的能力也是有差 异的。有时,也不是老师不想管,也不是老师没有去管,而 是教师的管理能力弱,管的效果差。其中,对于学生严不起 来,就是这些教师的薄弱之处。长期下去,教师的教学水平 就会受到影响。所以,我要说,要将“严”作为教师的一项 基本功来要求和培养。 俗话说,严师出高徒。可见,严,是中国教育的传统; 严,是教育的必备环节。在教育工作中是需要严的,这个严, 包括了严格、严肃、严谨甚至是严厉等多种形式。不仅表现 在语言上,也表现在眼神上、态度上。 但是,严,不是高声喊叫、不是拍桌子打板凳,更不 是谩骂。而是原则的坚守、制度的无情、要求的一致。 严,需要与爱联系在一起,没有爱,严就缺乏了基础, 严的效果就会受到影响,甚至产生师生对立。严,不是要让 孩子紧张,而是要让孩子清醒。严,有时是要强迫的,这一 点做起来最难。所以要严得有艺术,要严得有度,严得得法, 严得符合时宜,严得不损害学生的自尊心,效果可能就会好 些。 严,在教育教学中不是连续的,只能是间断的。否则 教育教学的过程就太紧张了。文武之道、一张一弛。严要与 宽松结合起来才行。 严的内涵如此丰富、如此有艺术性。可见,将“严” 作为教师的一项基本功来要求是不为过的,是非常必要的。 如何评价一位老师是否具有了“严”这项基本功 呢?可能一下说不清楚。但是,我们到教室走一下,看看老 师能否把学生的手机管得住,学生是否有许多好的学习习 惯、道德品质,评价的结果也就八九不离十了。 我们希望每位老师都有这样的基本功。不具有这 项基本功,也许不能算得上一名好教师。

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