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苏教版六年级数学单元评论剖析 一、单元评论剖析： 总体情况： 因周三是单元检测，恰逢学校教学质量调研，并且从检测与调研中，发现学生之间的差别比较大，随着难度的加大，知识的增多，两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有好多盲点与破绽，所以就利用周四数学课帮学生进行试卷剖析。 有进步的地方： 因平时强调学习习惯的培养，对作业的要求比较高，所以学 生在计算中因马虎而出现的现象减少了好多，有不少学生是 计算题满分的。 普遍存在问题： 1、观点题（填空、选择、判断等） 2、解决实际问题。 错误原因： 1、审题不仔细，重点的字忽略了或不敏感，没有注意到， 造成理解错误。 2、思维定势，特别是前阶段做过的近似的习题，学生就按 原来的方法解决，没有发现其中已有变化。 3、思维不宽阔，特别是遇到从前没有做过的习题，有部分 学生没有了思考的方向。 第1页/共3页 改举措： 1、加观点教学，在教学中注意观点的灵活运用。 2、加，特是比，使学生领会到有一 字之差来的情况是完全不同的。 3、差别教学，根据学生基与展潜力，提出各自展目 ，提高效。 二、卷（略） 三、要求正 我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能几千个字,熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口,成腹的文人。什么在代化教学 的今天,我念了十几年的高中生甚至大学生,竟提起作文就疼,写不出像的文章呢?叔湘先生早在1978