大班音乐清明教案.docVIP

　　活动过程： 　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌?清明? 　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感? 　　()2、按节奏吟诵?清明? 　　(1)教师朗诵?清明?，同时出示图片，幼儿欣赏。 　　(评：在第一个环节中大局部使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。)(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 　　(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。)(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。 　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节〞，幼儿接“雨纷纷〞，以此类推。 　　(评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗)(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 　　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的?清明?图。 　　(评：这个环节是自主性比拟强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对?清明?的理解。 　　附古诗：清明 (杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 2.大班主题清明教案　　活动目标 　　1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 　　2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 　　3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 　　5、愿意积极参加活动。 　　活动准备 　　画有古诗情节的图片一幅，VCD 　　活动过程 　　(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。 　　1、教师根据古诗讲述“清明〞的故事。 　　2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨) 　　(二)观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。 　　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 　　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复) 　　2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 　　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧! 　　3、教师播放VCD，请幼儿观看。 　　4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? 　　(请幼儿讨论。) 　　5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 　　(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 　　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。 　　2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 　　3、教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么? 　　4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷〞、“欲断魂〞、“借问〞、“遥指〞，帮助幼儿理解古诗内容。 　　(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。 　　1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。 　　2、幼儿分组学念，感受古诗意境。 　　3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达适宜的感情，轮流请几批幼儿。 　　4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。 　　活动结束 　　1、评价 　　2、总结 　　活动延伸 　　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 　　2 3.大班社会清明时节话清明教案　　活动目的： 　　1.通过历史事件、历史人物,使幼儿了解清明节的来历和根本风俗。 　　2.让幼儿了解各种文明祭扫的方式，理解生命的意义,珍惜今天的幸福生活。 　　3.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 　　4.让幼儿知道节日的时间。 　　活动准备：对清明节有初步认识、音乐、有关清明的图片 　　活动过程： 　　1.播放轻音乐，师幼齐念古诗?清明?。 ?你知道清明是怎样来的吗? 　　2、讲介之推的故事——即清明节的来历。 　　3.教师小结：让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。 　　教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。 　　4.互动猜测环节：人们是怎样过清明节的?(吃青团、扫墓、踏青) 　　教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢? 　　1)清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;2)清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;3)为思念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。