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苏教版六年级数学——比率比率尺 教学内容： 教科书第48页的例6，达成随后的练一练和练习十一的第 1、 题。 教学目的： 1、 使学生在详细情境中理解理解比率尺的意义，能看懂线段比 例尺。会求一幅图的比率尺，会把数值比率尺与线段比率尺 进行转变。 2、使学生在察看、思考和沟通等活动中，培养剖析、抽象、 归纳的能力，进一步领会数学知识之间的联系，感觉学习数 学的乐趣。 教学重、难点： 使学生理解比率尺的含义，会求一幅图的比率尺；看懂线段 比率尺。 教学过程： 一、复习 1厘米＝（）毫米1分米＝（）厘米 1米＝（）分米1千米＝（）米 20米＝（）厘米50千米＝（）厘米 二、情境导入 1、讲话：同学们，我国历史悠久，地区辽阔，领土面积大 第1页/共9页 约有960万平方千米。但这么辽阔的地区却能够用一张并不 很大的纸画下来。 出示大小不一的中国地图，并提问：想知道这些地图是怎样 绘制出来的吗？今天我们就学习这方面的知识比率尺。板书 课题：比率尺 三、自主探究，理解比率尺的意义。 1、出示例6，在学生理解题意后提问：题目要求我们写出几 个比？这两个比分别是哪两个数量的比？什么是图上距 离？什么是实际距离？ 2、探索写图上距离和实际距离的比的方法。 提问：图上距离和实际距离单位不同，怎样写出它们的比？ 引导学生经过沟通，明确方法：先要把图上距离和实际距离 统一成相同的单位，写出比后再化简。