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写作文经常丢字怎么办 首先你还是要耐心引他，千万不要对小孩发火。 孩子们写得慢有两个原因。一是儿童的协调能力相对较差。另一个原因是他们写作时不注意，写作时玩耍。完成20分钟以上的学习任务通常需要一两个小时。这不仅浪费时间，而且影响儿童的身心健康。因此，家长应该注意提高孩子的写作速度。 提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。 首先，训练看和写一支笔，然后训练看和写一个部分，然后训练看和写一个词，这个词擅长于傅黄燕的碉堡小学生，在冬天很困。当孩子们的能力提高时，他们的写作速度也会相应提高。 你也可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。 随着时间的推移，孩子们将继续提高他们的写作速度。值得家长注意的是，由于每天的作业量不同，家长可以适当延长或缩短时间，让孩子知道如何抓紧时间学习。 不该丢失的爱心 走在城市的人行道上，我们经常看到这样一幕：一位老人因为腿和脚不方便而摔倒在地。路边所有的行人都显得无动于衷，匆匆走过，没有人帮助老人；在衣衫褴褛的乞丐面前，一个孩子正要把钱扔进乞丐的碗里。一个女人抓住了那个正要扔钱的孩子，喊道：“那是假的……” 试问一下自己：我们的爱心与同情心，究竟到哪儿去了？是藏起来了？遗失了？还是根本就没有了？ 不久前，我们经常在电视上看到这样的新闻：一位老人过了马路，一辆汽车开在老人前面，按了喇叭，示意老人先走，但老人可能被吓坏了，当场晕倒。负责的司机好心地把老人送到医院，但得到的结果是：老人的孩子坚持要司机打老人，于是老人晕倒了，死亡和生命都要向司机赔偿，还威胁要把司机告上法庭 是的，这样一些“农夫与蛇”的社会现实是让我们有一些望而怯步，当我们向一些社会上的弱者伸出援助之手时，他们很可能会反咬你一口，但我想，这并不能成为丢弃爱心的借口吧！如果当你无助渴求帮助，人们却以怀疑和冷漠的眼神看着你时，你的心是否感到阵阵寒意？得不到那渴望的温暖？ 然而，当“汶川、玉树地震”等一些事件发生时，全国人民的心可以再次团结起来。为什么？我想这可能是因为我们很多人都有“别人先做，我再做”的心理！ 有人这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。这不该丢失的爱心，我们应该努力地去把它给找回来，我想，也只有这样，才会使社会充满更多美好的事物吧！ 三年级是学生写作的初始阶段。此时，我们必须重视儿童写作水平的培养。 可以让孩子每天坚持写日记，多看看课外书之类的，我家孩子上三年级作文也老丢分，写作文一直留白、不写，后来实在没办法了就给他报了语文补习班，主要是东莞这里孩子学习竞争压力太大了。刚开始生怕孩子产生反感，就陪他听了几节课，好在孩子进到补习班之后还挺听老师话的，明显的进步就是他每天会定时写日记了，孩子说老师要求他们每天都写300字左右的日记，有时候为了训练同学的文字概括能力，还会要求他们用一二十个字来概括某篇日记的内容；并且定期在班上让同学们分享彼此的趣事，经过四个多月的学习，我孩子最近一次月考，语文考到他们班前五名，接下来打算让他继续在卓越教育上课，作文丢分其实很大原因是孩子所见所闻太少了，没有什么素材可写。 修改作文，培养学生的修改能力。 老师除了加强修改作文专项训练外，还要教会学生修改作文的方法。通过多年的教学实践，我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。 小学语文教学大纲明确规定，学生应接受修改作文的培训。为什么要修改作文？修改作文的好方法是什么？经过实践和积累，我认为我们应该首先让学生意识到修改作文的重要性。 这方面的例子举不胜举，被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿有二百多行，后来经过反复修改，到发表时只有二十一行了，正是由于他不断地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。 对于伟大的作家来说也是如此，更不用说那些开始学习写作的小学生了。即使一篇作文经过精心构思，也不可能一蹴而就。经常会出现一些问题，如缺字、重复和冗长、层次混乱和细节不清。修改后，减少了文本中不恰当的地方，纠正了明显的错误，提高了学生的作文