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人教版三年级下册数学教案 人教版三年级下册数学教案汇编7篇 人教版三年级下册数学教案 篇1 教学目标： 1.使同学通过观察.交汉等活动，探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。 2.使同学通过观察.丈量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3.使同学在学习活动中体会实际生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。 设计理念 一、创设生动情境，激发同学探索的动机。 在这节课中，通过创设两只猫比散步路线的长短这样一个实例，设置悬念，让同学在生动有趣的数学情境中开始学习，并且让这个情景贯穿整节课，充沛调动了同学学习的积极性和主动性。 二、巧设数学活动，激励同学主动探究。 在这节课的设计中，我为同学的探究设计了一系列丰富多彩的活动，让同学通过操作.交流等丰富多样的学习方式，提高学习效率，培养同学的创新意识。比方：先说怎样可以知道长方形和正方形的周长，让同学借助与自身的生活经验，初步得同长方形周长计算有哪些战略；通过猜一猜图形的周长初步感知计算方法，培养了数学直觉；用自身的方法算一算图形的周长，让同学感悟解决问题的战略多样化；说说自身比较喜欢哪种计算方法，等等。 三、和时反馈反思，渗透学习战略。 在本课的教学中，对学习过程的和时反馈，对解决问题结束的和时反思，使同学能够正确认识自身的认知过程。比方，通过反馈周长的计算方法，暗示性地让同学注意战略的优化；用试一试的方法教学正方形的周长，让同学感受到知识间的内在联系。全课小结时，通过交流收获与体会，使同学感受到胜利的喜悦。 人教版三年级下册数学教案 篇2 教学内容： 口算乘法、除法、笔算乘法、除法。（课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题） 教学目标： 1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进行自己正。 2、通过一定的练习使学生提高计算能力，达到计算熟练，实现本学期规定的教学目标。 教学过程： 一、宣布本节课复习内容。 二、基本练习 1、口算练习。 60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3= 要求：（1）直接说出答案。 （回答语句要说完整）（2）说一说口算的方法。 2、估算练习。 79×30 14×39 35×19 61×80 79÷4 12÷3 83÷9 430÷7 要求：（l）直接说出答案，学生回答语句要完整。 （2）说一说，你是怎么想的？ （3）教师从学生的回答中，引导学生归纳，总结估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。） 3、笔算练习。 22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4 要求：（l）出示题目，让学生独立思考，计算。（2）汇报结果，说一说计算的过程中要注意哪些问题。 学生结合题目，归纳出注意点：乘法计算中：（1）要注意进位问题；（2）要注意积的书写位置。 除法计算中： （1）商的书写位置；（2）除数与商的积的书写位置（数位对齐）；（3）被除中间有O的除法计算；（4）商的中间，末尾有的除法。 三、知识梳理 教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么？你都知道了什么？ 学生进行交流后、回答、教师板书：因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。 计算：856÷7 2309÷3 2832÷4 四、课堂活动 1、计算2346÷5并验算 要求：先观察题目，判断商是几位数。说一说=你是怎么想的？独立计算。汇报结果，并说一说除法过程中要注意什么？在验算中，要注意什么？ 2、课本第112页的第2、3、4题。 五、课堂作业 练习二十五的第1～4、13题。 人教版三年级下册数学教案 篇3 第十单元 总复习 教材分析： 复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解。 复习目标： 1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。 2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。 3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。 复习重点： 有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。 复习难点： 能运用所学知