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（人教版）小学四年级数学下册《 综合与实践 营养午餐 》教学详案设计表 PAGE PAGE 3 （人教版）小学四年级数学下册《 综合与实践 营养午餐 》教学详案设计表 主备人： 审核人： 使用人： 上课时间： 教材 分析 教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了相应的综合与实践活动。教材用表格和专家发言的形式，给学生提供了9种菜肴的营养成分含量和10岁左右儿童应从午餐中获取营养物质的指标等相关知识。在此基础上设计了让学生判断学校提供午餐是否合格、自己动手搭配符合营养标准的午餐、统计全班同学喜爱的6种搭配方案等活动。 学情 分析 在解决此类问题的过程中，学生可能会感到比较困难，原因是学生还没有掌握分析解决此类问题的方法策略。所以，必须加强此类习题的训练，以便提高学生解决此类问题的能力。 设计 理念 贯彻以学生为本的教学理念，以自主互动课堂教学模式为指导，采取自主提问策略、学生主体策略、“回头看”策略，全程激发学生的学习热情，全面提高课堂教学整体效益。 教学 目标 1、让学生根据营养午餐的一些基本指标，运用简单的排列组合、统计等相关知识了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。 2、让学生体会探索的乐趣，并促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学饮食习惯，感受数学的生活性、实用性。 教学 重点 让学生根据营养午餐