会摇尾巴的狼阅读答案_《会摇尾巴的狼》教案范文.docxVIP

会摇尾巴的狼阅读答案_《会摇尾巴的狼》教案范文 教学目标 1、能够单一制重新认识本课生字。能用上最合适的方法认知“陷阱、附身”等词语的意思。 2、恰当、流利、存有感情地朗读课文。介绍羊就是怎样一步一步地揭穿狼的计谋。 3、初步重新认识像是狼一样的坏人的掩人耳目，不被他们的花言巧语所欺骗。 　　4、随文学习“不但……而且……”“一……就……”这两个关联词。 5、尝试用简约连贯的语言说道说道狼想要说旧山羊什么。 教学过程 一、创设情景，引入课文 　　师：小朋友们，今天我们要学习一则寓言故事。谁会读课题？ （生读） 师：（动画模拟）一只狼掉下来至陷阱里，陷阱就是猎人为了猎杀猎物而搞的一个深坑，上面还砌了草。（出具陷阱一词） （生读词，并书写“身陷”的右下部） 二、初读课文 师：看看呀，狼在陷阱里怎么也爬到不上来，这时，一只旧山羊从这儿路经（板书：旧山羊）狼可以对老山羊说道些什么呢？找出狼说道的话，听听。 （生民主自由读文） 师：老师念旧山羊的话，你去念狼的话，谁愿？（师生互读） 师：狼说道的话里存有好几个生字，一起听听。 （出具卡片：忠心） 师：恳请你拼读。（一生念） 师：一齐去。（齐读） 师：老师把忠心放入文中的句子中，谁再去听听？（指读） 师：再去听听这两个词。（出具：TNUMBERHz12V4虱子） （生读） 师：把这些生字也放在文中，去听听狼说道的话。（生读） 三、重点体悟与体验 　　师：小朋友们，狼对老山羊说了那么多的话，那在他摇尾巴之前做了什么，读读课文的1—4小节，能不能用简单的一句话来说说？（生自由读文） （出具狼说道的三句话） 师：这就是狼在摇尾巴之前说道的话，它想要说旧山羊什么呢？ 生：它想要使旧山羊帮把它救回出来。（板书：帮） 生：想要说旧山羊我就是狼狗。 师：把“我”变为“它”再谈一遍。 生：它想要说旧山羊它就是一只狼狗。（板书：狼狗） 师：还想要说旧山羊什么？ 生：它想要说旧山羊，它就是一只正直的狼狗，为救一只掉进陷阱的小鸡，毫不犹豫地冲了进去。 师：把“毫不犹豫”换成就更简约了。（板书：救回小鸡） 　　师：谁能把这三块内容连贯而有简洁地说说呢？ （民主自由练习说道） 生：狼想要说旧山羊，帮把它救回出。 生：狼想要说旧山羊，它就是为救小鸡而掉进陷阱，想要使旧山羊帮把它救回出。 师：狼说道的这些就是真的吗？ 生：不是 师：对，狼就是想要使旧山羊救回它而说的假话（板书：假话） 师：怎样才能把狼的假话念不好呢？同桌小朋友练，特别注意提示语 （同桌练读） 师：老师恳请一位小朋友上来和老师一起念，谁愿？（一生上台） 师：现在我就是旧山羊，你怎么和我招呼？ 生：好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！（声音很重） 师：你掉下来在哪儿啦？ 生：陷阱里。 师：就是呀！你叫做得那么重，我怎么听到获得，再听听。 （后生再念） 师：你晓得我为什么停下，还要反问你问题吗？ 生：旧山羊有点半信半疑。 师：所以呀旧山羊必须反问，你必须念得像是一点，谁再去试试？（指读） 师：哦，使我敬佩了！咱们也一起来听听。（齐读） （师生稳步往下读） 师：你是不是已经感觉到猎人的脚步了？那就读于得再着急一点吗？ （后生再念） 师：哎，着急了，你为什么还要摇尾巴呢？ 生：因为狗在则表示忠心时会摇尾巴。 　　师：狼摇尾巴为了向老山羊证明它是狗，但它有为什么不停地证明自己呢？ 生：因为狼在不停地窥探它。（板书：看看） 师：羊越来越去不坚信狼了，谁也去听听狼的话。 （一生念） 师：你太淡定了，你去。 （再恳请生读） 师：你必须特别注意猎人已经出了。 （再恳请生读） 师：哎，我真的你恶狠狠地看看者我，怎么看看都A76RE狗，课文中的狼怎么就是怎么做的？ 生：半闭着眼睛。 师：半闭着眼睛又就是怎样的？（生演出） 师：狼为什么必须半闭着眼睛呢？ 生：旧山羊就不能看到恶狠狠的眼光。 师：说道的真好，恳请你再去听听狼说道的话。（生读） 师：念了狼的话，晓得了狼不但说道它就是狗，还说道就是一只怎样的狗？ 生：狼不但说道自己就是狼狗，还说道就是正直的狗。 生：狼不但说道自己就是狼狗，还说道就是驯良的狗。 生：狼不但说道自己就是狼狗，还说道就是可以摇尾巴的狗。 生：狼不但说道自己就是狼狗，还说道就是为了救回一只鸡才掉进陷阱的狗。 师：文中，狼笑了笑这段话后又就是怎么做？一起念。（齐读） 师：我怎么没有看见狼的硬尾巴呢？谁去念不好这段话。（指读） 师：不管狼怎样掩盖，旧山羊还是盯着它的硬尾巴看见了它，旧山羊晓得狼的本性就是—— 生：不能发生改变的。 师：怎样的本性就是不能改为？ 生：狼吃羊吃鸡的本性就是不能改为。 生：狼凶残的本性就是不能显得。 师：显得怎样？ 生：显得保守。 生：显得驯良。 生：显得正直。 师：这也就是旧山羊心里所想的，现在你能够念不好旧山