（部编）初中语文人教2022年课标版七年级下册《综合性学习-我的语文生活》.docVIP

（部编）初中语文人教2022年课标版七年级下册《综合性学习-我的语文生活》 综合性学习--------我的语文生活  【教学目标】  1.感受招牌的语言魅力,培育学生的审美情趣。  2.丰富、拓展学生的语文学问,了解对联的特点,并尝试对简洁的对联。 3.激发学生关怀生活、喜爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。 【教学重点】  1.生活到处有语文,留心生活,运用语文。  2.培育搜集、组织材料,用生动的语言进展表达的力量。  【教学难点】  1.培育学生的口语交际力量,提高学生运用语言的力量。 2.体会汉字的微妙、魅力和传统文化的意蕴。  【教学方法】  沟通法 展现法 争论法 【教具预备】  多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】  导入语：  冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活到处有语文,不信,你看!街道上,任凭都能观察语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告,寓居的门对,全都充满着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素养。今日。通过这节课的学习,我们能对此有更深的体悟,生活到处皆语文。 (一)解读名字,走近招牌文化  1.师:同学们,从大家呱呱坠地起,父母就为我们取了一个洪亮的名字。谁知道自己的名字是什么意思?(学生沟通)说得真好,其实每一个简简洁单的名字,都分散了父母的一番心血和殷切盼望。 2.师:我们对“我的语文生活”已经预备一周了,大家预备好了吗?(要求小组把整理好的素材拿出来展现) (二)沟通收获,解读招牌文化  生1:这是一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界”示意店里的花不但艳丽夺目,而且品种许多,是花的世界。  生2:我搜集到一个名叫“碟碟不休”的餐馆。店主奇妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱,换成了“碟子”的“碟”,意思是:这家餐馆的菜肴味道很美,顾客吃完一碟又要一碟,一碟一碟不停地端上来,这就叫“碟碟不休”!  生3:这是一家服装店,叫“紫迈66裤业”。开头我觉得这个招牌取得莫明其妙,认真琢磨还是百思不得其解,我走进店里一问,店家告知我,店里的裤子一律只卖66元。“紫迈66”,不就是“只卖66”的谐音吗?为什么只卖66呢,由于六六大  顺嘛!既示意店里的生意欣欣向荣,又示意穿上这里的裤子会一路顺风。  生4:这是一家店铺,叫“正南齐北”烟行。“正南齐北”是綦江的方言,意思是:这家烟行卖的烟是从正规厂家进的,是货真价实的。  生5:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一副对联:中华五斗米,陶令也折腰。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,我国最早的田园诗人。关于“五斗米”,我还上网查阅了相关资料,取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。  3.师:大家对搜集的招牌品尝得真好,教师知道每个小组对招牌都进展了分类整理,下面我们分组沟通,看看招牌取名有些什么规律。  (学生将搜集的招牌有的依葫芦画瓢制成展板,有的用数码相机拍下制成PPT,有的将店家取名的缘由制成录音带……先小组争论,然后全班沟通)  妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……  巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)……  正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”……  地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”……  名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”……  俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)……  影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”……  自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷”……  偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天际鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金”的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华”)……  (三)回归生活,延长招牌文化