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一年级语文期末自主评价质量分析报告 一年级语文期末自主评价质量分析报告 篇1 一、自主评价整体介绍 在此次的自主评价中应包含人文性教育目标的考查，引导学生提高其文化品位，审美情趣和审美能力。评价的依据是《小学语文课程标准》,评价的目标是提高小学生的语文综合素养。评价指标分别从“情感、态度、价值观”，“知识、能力”，“方法、习惯”三个维度进行。评价者是多元的，可以是学生本人，可以是老师，也可以是其他学生或学生家长等，强调被评价者的主体地位，使评价成为评价者和被评价者之间的一种理念、情感与行为统一的互动过程。 二、学生具体评价情况 （一）学生综合评价情况分析 1、自主测评表：优52人、良1人。 2、期末口试：优49人、良4人。 3、期末笔试：优48人、良5人。 4、综合评价：优48人、良5人。 （二）学生具体评价情况分析 1、过程评价 （1）班级主要做法： ①课堂表现。通过个人回答、朗读表演、课文背诵、小组汇报，了解学生的学习态度和学习能力。 ②作业情况。根据学生作业上交、独立完成、书写工整、及时纠正错误情况，用 “等级+评语”的形式给予评价，并以激励性的评语为主。 （2）亮点介绍：测评表是结合学生的课堂表现，作业情况。有学生的自主评价和教师评价结合在一起来给学生进行评价。 （3）存在问题及原因分析：有的学生给自己打分很客观，但有的学生却不能结合自己的实际情况来给自己打分。 （4）改