2022《教育惩戒的场合分析与尺度把握》读后感.docxVIP

《教育惩戒的场合分析与尺度把握》读后感 教育不能没有惩戒，这几乎已经是共识。 适当地惩戒本身就是一种教育手段。教育的一个基本功能是促进学生的社会化发展，而惩戒在促进学生的社会化发展方面具有难以替代的价值和功能。 教育惩戒是完整教育的重要组成部分，有助于未成年人的人格健康和谐发展。在倡导表扬、奖励、赏识教育的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。 在教育惩戒方法上，要讲究艺术、技巧，要因人施惩，不能方式简单、单一，不加区别地“一刀切”。在教育惩戒态度上，要－视同仁地对待每一个孩子，不能因为学生成绩好就不惩戒，学生成绩差就多惩戒，不能让学生感到老师“偏心眼”“厚此薄彼”。 要变无情惩戒为有情操作。教育的艺术是爱的艺术，在以爱为基础的前提下，教育需要适当的惩戒。这需要每一名教育者以一颗诚挚的爱心去温暖、感染学生，而且能被孩子觉察和接受，能体会到教师的良苦用心。 教育惩戒要得到家长的理解和支持。要通过家校沟通，让家长明白，惩戒是相对奖励而言的，能让学生知道什么该做，什么不能做，两者缺一不可。家长应该理解老师合理范围内的惩戒，是为了让学生在未来能更好地适应和管理社会，必须帮助学生学会面对失败和惩戒，让学生能以积极、健康的心态面对失败、惩戒。 教育惩戒要把握好时机和场合。各种不同类型的学生，平时都处在相对的心理平衡状态。当原有的心理平衡被打破的时候，正是他们最容易接受教育的时候，也就是教育的最佳时机。 一个犯了错误的学生，在周围一片批评声中，原有的满不在乎的心理平衡被打破，就是教育的最佳时机。但如果老师实施惩戒没有标准，或者行为太过激进、过于草率就可能适得其反。特别是不能搞秋后算账，不能揪着学生过去的问题不放，会让学生认为老师的教育是故意找茬、跟他过不去，从而产生对立情绪。要让他明白，惩戒的根本目的在于让学生懂得要为自己的错误负责，并非仅仅为了“教训”和“报复”。 没有惩罚的教育是虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。但教育惩戒又是一把双刃剑，不是包治百病的良药，因此，不能不加限制地使用，还需要不断地探索、完善，从而让惩戒成为一种教育艺术。 总之，教育惩戒是无法回避的，也是不能取消的。当然不能用暴力的野蛮的做法去达到教育惩戒的目的，因为我们是为教育而惩戒，不是为惩戒而惩戒。因此，我们只能按制度惩戒，教育学生通过文明的行为纠正错误，做一个负责的人。