五年级上数学教案列方程解应用题.pdfVIP

五年级上数学教案列方程解应 用题 出示： 第1题 第2题 第3题 第4题 举手统计人数并填入表格。 列方程解答 ⒉出示第2题 算术要领解 答 师：看看第2题和第1题有 什么不同？你还有信心能解答 吗？ ⑴学生解答，指名回答算法。 ⑵师：你这样列式的依据是什么？ ⑶师：还有别的算法吗？ 根据学生的回答，分两行板书： 2χ＋40＝400 （400－40）÷2 400－2χ＝40 2χ＝400－40 ⑷统计列方程和用算术要领解答的人数。 举手统计人数并填入表格。 ⒊出示第3题 师：用最快的速度解答，做好后老端正站起来。 ⑴学生解答 ⑵师：这么快！一起说你们是怎样列式的？（板书：180＋180＋400180×2＋400） ⑶师：有列方程解答的吗？统计人数并填入表格。 为什么你们都用算术要领来解答？ ⑷师：这题用方程解答行吗？试试看，指名回答。 （板书：χ－180－180＝400χ－（180＋180）＝400χ－400＝180＋180 χ－180×2＝400χ－400＝180×2） ⑸师：这些列方程的算法要是给他分给类，你觉得分几类？ （两类：一共用的钱数－买羽绒服用的钱数＝买毛衣用的钱数 一共用的钱数－买毛衣用的钱数＝买羽绒服用的钱数） ⒋出示第4题 师：咱们研究项老师的衣服到现在，你见到我买的衣服了吗？想不想看？ ⑴师：能看懂图意吗？你能用项老师的衣服再来编一道应用题吗？自己试着编编 看。 ⑵师：会做吗？这题很难哦！想要得到帮助的就别为了面子死撑着，可以和你的学 习伙伴商量商量。固然，我也是你的学习伙伴啊，要是你们觉得项老师还不太犯嫌的话， 也可以请我和你一起讨论。 ⑶师：能不能从题中看出数量干系式来？怎么看？ ⑷师：要是用方程来做，怎么表示毛衣的钱数？怎么表示羽绒服的钱数呢？ ⑸学生解答，指名回答。 ⑹师：有用算术要领来解答的吗？你是怎么想的？ （板书：2χ＋（χ＋220）＝760 （760－220）÷ （2＋1）） ⑺统计列方程和用算术要领解答的人数。 举手统计人数并填入表格。 为什么你们大多数人都用方程解答？ 三、总结纪律特点 ⒈师：本日这节课同砚们花了很长时间来研究项老师的衣服，我心里很是感谢同砚 对我的存眷啊！接下来我们来看看，除了研究出项老师衣服的代价外，议决这节课的学 习同砚们的数学思维能力提拔几多？ ⒉出示四道题 师：这是我们刚才研究的四道题，还有我们统计的两种算法的人数，看看我们做的 四题，再看看我们的解法，比较一下每题两种算法的人数。你有什么发觉？ ⑴任何标题都可以用两种要领解答 ⑵顺着题意就能直接列式的用算术要领解答比较简略；逆思考的题列方程解答比较 简略。 ⒊小结：以后同砚们在解答应用题时，要是顺着题意就能列出算式来求出标题，就 用算术要领解；要是顺着题意不能直接列式解答，但能很快找出数量之间的相等干系， 就根据等量干系列方程解答。除非是标题指定了哪种解法，不然我们都可以根据标题中 数量干系的特点，灵敏地选择解题的要领。 ⒋对了，学到现在课题忘记写了，同砚们，你觉得我们本日在学习什么内容啊？ 四、稳固练 ⒈要领选择练 ⑴出示第2题 师：这三题各用什么要领来解答比较简略想？为什么？ ⑵学生解答，选择一个展示，团体可校对。 ⑶师：丰华村客岁有18户布置空调，本年有23户，想一想明年可能有几多户？你 这么猜的理由是什么？你们家有空