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七年级《卖炭翁》说课稿 说教材： 我将从教材的位置和作用、教学目的、重点难点三个方 面来剖析。 位置和作用 « 卖油翁» 这篇文章篇幅不长，但故事生动，经过记叙 卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了游刃有 余的道理。由于语文课程丰厚的人文外延对先生肉体范围的 影响是深广的，因此学好这篇课文，对培育先生自豪自大， 坚持狂妄自大的生活作风，逐渐构成良好的特性和健全的人 格有着积极的意义。 教学目的 依据« 课标» 要求和课文特点，我确定的教学目的是; 知识与才干：积聚白话词汇，了解字、词、句的意思。 进程与方法：依据自己的了解，复述课文。 情感态度与价值观：了解课文，懂得游刃有余的道理。 教学重点：了解课文，懂得游刃有余的道理。 教学难点：了解字、词、句的意思，体会作者用词的准 确与传神。 说教法： 我采用的教学方法是 〝五步教学法〞，主要的教学步 骤是：〝出示设计的效果——自学课本——课堂练习——先 生讨论——教员精讲〞。这种教法是融阅读法、练习法、讨 论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于〝效果〞的设 计。这些〝效果〞不但要表达课文内容，而且要切合先生实 践，由易到难，由浅入深。这种教法可以把课堂真正还给先 生，给先生充沛思索和自我学习的空间，表达了先生在教学 进程中的主体位置，同时，关注先生集体的差异和不同的学 习要求，有利于调动先生学习的客观能动性和学习的积极 性。 说学法： 一位著名的教育家曾说过：〝凡是教员可以讲述的，可 以教授的知识，多半是死的、凝结的、无用的知识，只要先 生自己发现、探求的知识，才是活的、有用的知识。〞因此 向先生教授〝学法〞，使先生〝会学〞是我教学这节课的真 正目的。依据教材和先生已有的认知水平，引导先生运用 〝读——思——议——写〞的学习方法逐渐学习课文。 说教学进程： 我布置了课前预习、导入新课、新授内容、课文小结、 课后作业、板书设计六个环节。 一、课前预习 这一环节目的在于让先生做好课前预习，学会运用工具 书查阅字词，培育先生育成良好的学习习气。 二、导入新课 师问：哪位同窗能说出以〝百〞字扫尾，描画人箭法十 分拙劣的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。 师解： 〝射〞 是古人常说的六艺之一，也是古人十分推崇的一种技艺。但 〝卖油翁〞却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为 什么。 三、新授内容 我布置了作者引见、反省预习、范读课文、思索效果、 点拨精讲、随堂练习六个环节。 1、作者引见：依据« 课标» ，7-9年级的先生必需了解 课文触及的重要作家作品知识和文学知识，欧阳修是中学阶 段较重要的一位作家，先生在此又是第一次接触，因此教员 有必要作引见。 2、反省预习，让先生朗诵课文。这一环节在于催促先 生育成课前预习的学习习气，训练先生的语感才干，朗诵才 干。 3、教员范读课文，先生边听边正音，并留意朗诵的节 拍。 设计这一环节的目的是用规范的范读去规范先生的朗 诵节拍以及感情的掌握。 4、思索效果，出示〝设计的效果〞：这六个效果的设 计是教学的主体局部。 效果①〝小组协作完成重点字词句的翻译。〞这个效果 的提出，目的在于让先生在自主学习，相互讨论的进程中基 本了解课文内容，从而完成教学目的1。在①基础上，提出 效果②〝依据自己的了解，复述课文。〞这个效果可以使先 生深化掌握课文内容，同时培育他们组织言语和说话的才干; 从而完成教学目的2。 效果③〝文章所写两团体物笔墨不均，为什么重点写卖 油翁?〞这个效果是让先生体会详略妥当的写法对突出文章 重点的作用; 效果④〝陈尧咨前后态度发作了怎样的变化?〞这个效 果是引导先生了解陈尧咨的态度转变是围绕着卖油翁的表 现展开的，经过前后对比，理清全文的头绪. 效果⑤〝你对文章中两团体物有怎样的看法。〞这个效 果是引导先生发散性思想，尊重先生在学习进程中的共同体 验。 效果⑥〝经过对这篇文章的学习，你明白了什么道 理?〞这个效果主要是使先生明白文章所说明的道理;完成 教学目的3，打破教学重点. 5、先生回答以下效果，教员精讲： 这一环节主要是