幼儿园小班教案：小班阅读活动 小兔乐乐.pdfVIP

小班阅读活动 小兔乐乐 上海浦东新区浦南幼儿园 周葱葱 活动背景 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好 相处，建立 “朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。在 “小兔” 主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步展开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材料《小兔 乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。 设计说明 对小班幼儿而言，有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验 和情感铺更为重要，且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时，我 将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上，力图使阅读成为师生互动呼应的活动，具体表 现在以下三个方面： 1、阅读内容情境化 阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的 目的。如在完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽 松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公 “小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身 优势的平台，能激发幼儿用各自不同的表达方式与 “小兔乐乐”进行对话并大胆地表现，从而激 发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。 2