E31001基本安全-课程标准.docx

- - PAGE #- f矿兰七专塑兰地址 课程标推 文件编号 ZJIC/C6/03XXXXX 版木 05 修改状态 0 名称 基本安全 页码 1/12 生效日期 2010-07-1 《基本安全》课程标准 课程名称：基本安全 适用专业：航海技术 开设学期：第?学年第学期 学时：99 （70+29） 学分：6 （4+2） 一、 课程的性质及作用 为履行《1978年海员培训、发证和值班国际公约（经1995年修正）》（简称（78/95STCW公约》, 根据《78/95 STCW公约》及《中华人民共和国海船培训、考试、发证规则》的要求，航海院校学生 在校必须参加并取得“基木安全”专业证书。 本课程旨在符合STCW1995修正案中所规定的关于?知识、理解和熟练掌握的强制性最低要求及高 职院校航海类专业的培养H标及“基本安全”教学大纲的要求，课程包括《社会贵任与个人安全》、 《海上个人求生》、《防火与灭火》、《海上急救》四门。 通过系统培训，进-步加强理论联系实际，提高学生的实际动手能力；加强专业的实际操作能 丿J,为以后上岗后能宜接胜任岗位工作打好良好基础；达到《78/95 STCW公约》和我国海事局对船 员的最基本要求。 二、 课程设计思路 由学校专任教帅、行业和企业专家合作选择课程内容。 变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力吩析出发，设定课程能力培养II标。 变书本知识的传授为动手能力的培养，以“「?作项目”为主线，创设匸作情景，通过反堂的操作 训练，使学生掌握基本安全的各项技能。 构建模块化课程内容 本课程标准以航海技术专业学生的就业为导向，根据行业专?家对航海技术弓业所涵盖的岗位群 进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业岗位任职要求， 确定木课程的T.作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据它的 特殊性，因地制宜、场内外结合、集体讲解、分I：作业、逐个指导的原则进行各项训练，符合船舶 基本安全培训机构设施和设备配也的最低标准要求。 三、 课程目标 （一）专业能力目标 f矿兰七专塑兰地址 课程标推 文件编号 ZJIC/C6/03XXXXX 版木 05 修改状态 0 名称 基本安全 页码 2/12 生效日期 2010-07-1 完成本课程并ii达到能力要求标准的学生应掌握如下儿个部分： 1、 防火与灭火课程中应掌握正确使用呼吸器：个人训练与配合训练相结合，训练动作要快. 皮龙展开迅速，水枪及皮龙对接要准确；正确使用手提灭火腸；正确茜装等专业技能。培 养与提高船员团队粘神。 2、 海上个人求生课程中应掌握正确穿看各种类型的救生衣和救生服；在水中的漂浮姿势土确； 能从5米高处跳入水中，锻炼胆量和勇气；?人能将倾覆的救生筏扶兩等专业技能。培养 与提高船员团队精神。 3、 海I：急救课程中应掌握急救技术的基本知识，能够在工作岗位上针对各种应急情况，及时 使用掌握的急救技术抢救伤病员,减少痛苦，改善病情，延长病员的生命。 （二）社会能力目标 能积极参与基本安全实操的学习活动，具有良好知识好奇心与求知欲。 在学习活动中获取成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 掌握基本安全所涉及的应急应会的知识，体验在“学中做，做中学”的教学活动中探索与创 造的乐趣，感受知识的严谨性以及结论的确定性。 形成实爭求是的态度以及进行质疑和独B思想的习惯。 具有良好的心理品质，建立和谐的人际关系，表现出人交往的能力与合作精神。 具有良好的服从意识。 （三）方法能力目标 本课程各种基本安全设备使用为载体，基「典型的I.作任务，缶织企业专家开发与之配套的 校本特色教材和多媒体教学课件，增强学生的学习兴趣，培养了学生团队协作及服从意识。学生在 学习过程中将运用基本安全设备完成船舶救生设备，消防设备，急救设备的方法和技均。 在教学过程中，学生将以小组的形式进行学习和探讨，培养学生团队协作和沟通能力，并发 挥集体智益这用所学知识解决实际工作中的问题，形成解决问题的?些基本策略，体轮解决问题后 的乐趣，突出实践能力与创新精神的培养。 在实施的教学方法上，采用“教、学、做”相结。的引导文教学法，教师在做中教，学生在 做中学、学屮做，并配套务媒体教学深件，发挥学生主观能动性，以教师为中心的学习体系转变到 以学生为中心的学习体系，提髙学生自主学习的能力。 四、学习情境划分 f矿兰七专塑兰地址 课程标推 文件编号 ZJIC/C6/03XXXXX 版木 05 修改状态 0 名称 基本安全 页码 3/12 生效日期 2010-07-1 1.学习情境划分及学时分配 序号 学习情境 任务(项目)单元 参考学时 1 个人求生 (1