2020-2021学年苏教版数学五年级下册第五单元《分数加法和减法》单元测试卷 (2).docxVIP

2020-2021学年苏教版数学五年级下册第五单元《分数加法和减法》单元测试卷 (2).docx

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2020-2021学年苏教版数学五年级下册第五单元《分数加法和减法》单元测试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.有两根水管,第一段长 米,比第二段短 米,两根水管一共长(?? ) A.米 B.米 C.米 D. 米 2.五一班学生参加体育小组的占全班人数的 ,参加数学小组的占全班人数的 ,其余的参加文艺小组,参加文艺小组的占全班人数的几分之几?正确的是(?? ) A. B. C.??? D. 3.加上的和,减去,差是( ) A. B. C. D. 4.=(?? ) A. B. C. D. 5.小强看一本书,第一天看了总页数的,第二天比第一天多看了总页数的.还剩总页数的几分之几没有看?正确的解答是(?? ) A. B. C. D. 6.一批纸,第一天用去全部的 ,第二天用去的比第一天少 ,两天共用了全部的几分之几?正确的是(?? ) A. B. C. D. 二、判断题 7.。 (_____) 8.异分母分数相加,把分子相加的和做分子,分母相加的和做分母. (____) 9.。(_____) 10.一桶油用去它的后,剩下的比用去的多.(_______) 11.分数加减混合运算的运算顺序,和整数加减法混合运算的运算顺序相同。(______) 三、填空题 12.计算 ,最合适的分数单位是________,它们的和共有________个这样的分数单位. 13.40千克的20%是_____;_____的 是18吨;比2米少 米是______米.(小数) 14.(1)某工厂有一堆煤,用去,正好是吨.这堆煤有________吨? (2)某工厂有一堆煤,用去吨,还剩吨.这堆煤有________吨? (3)某工厂的一堆煤共吨,用去,用去了________吨? 四、其他计算 15.=________. 16.填数 17.算一算. ??? ??? ??? ??? 18.计算 (1)________ (2)________ 五、脱式计算 19.计算,怎么简便怎么算. =________ 六、解答题 20.五(6)班图书角书架中的图书,故事书占 ,漫画类占 ,科技类占 ,其余为文体类,文体类占这些书的几分之几? 21.晓晓一家去登山,先用25分钟走了全程的一半,又用20分钟走完了全程的 ,最后用15分钟登上了山顶。他们最后15分钟走了全程的几分之几? 22.一条绳子,第一次用了27,第二次用了3 23.小亮从家到学校,已经走了 千米,这时离中点还有 千米.小亮家到学校一共是多少千米? 24.张大伯收了一批西瓜,第一天卖出了总数的 ,第二天卖出了总数的 ,还剩下总数的几分之几没有卖出? 参考答案 1.B 【分析】 根据题意可知,先用第一段水管的长度+第一段比第二段短的长度=第二段水管的长度,然后将两根水管的长度相加即可解答. 【详解】 ++ =++ =+ =+ =(米) 故答案为B. 2.C 【解析】 【详解】 略 3.C 【解析】 【分析】 根据题意可知,先用加法求出两个数的和,然后减去,据此列式计算,异分母分数加减法计算方法:先通分变成同分母分数,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算,计算结果能约分的要约成最简分数. 【详解】 +- =+- =- = = 故答案为:C. 4.C 【解析】 【分析】 可以交换后面两个数的位置,先减去,再加上。 【详解】 = = 故答案为:C 5.A 【解析】 【详解】 略 6.D 【解析】 【分析】 用第一天用去的减去第二天比第一天少用的求出第二天用去的,再把两天用去的分率相加求出共用去了几分之几。 【详解】 = = 故答案为:D 7.错误 【解析】 【分析】 异分母分数加减法计算方法:先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算,计算结果能约分的要约成最简分数. 【详解】 ,原题计算错误. 故答案为:错误. 8.错误 【解析】 【详解】 同分母分数相加,应该把分子相加,分母不变. 9.正确 【解析】 【详解】 解答此题要运用异分母分数加减法的计算法则,异分母分数加减法,先要通过通分化成同分母分数,然后分母不变,分子相加减即可。 10.√ 【分析】 根据题意可知,把这桶油的总量看作单位“1”,先求出剩下的分率,用总量-用去的分率=剩下的分率,然后再对比即可解答. 【详解】 1-=,>,剩下的比用去的多,原题说法正确. 故答案为正确. 11.√ 【详解】 略 12. 12 【解析】 【分析】 异分母分数相加减,先通分,两个分母的最小公倍数就是公分母,然后按照同分母分数加减法的

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从事中小学专业高端辅导20年,特级教师。

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