十一月上旬《中学心理学》教师资格考试考试期中同步检测含答案及解析.docx

共26页，第1页 十一月上旬《中学心理学》教师资格考试考试期中同步检测含答案及解析 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、布鲁姆提出的学习理论是（） A、掌握学习 B、认知学习 C、情感学习 D、行为学习 【参考答案】：A 【解析】：布鲁姆提出了掌握学习理论。 2、“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。 A、皮亚杰 B、班杜拉 C、弗洛伊德 D、维果斯基 【参考答案】：D 3、学生学习直角三角形，这种学习属于（）。 A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习 【参考答案】：B 共26页，第2页 【解析】：符号学习就是学习单个符号或一组符号的意义。直角三角形的学习就属于符号学习。 4、提出学习的顿悟说的学派是（） A、行为主义心理学 B、格式塔心理学 C、人本主义心理学 D、认知心理学 【参考答案】：B 5、最稳定、最重要的学习动机是（）。 A、兴趣 B、认知内驱力 C、高尚的动机 D、成功感 【参考答案】：B 6、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 A、柯尔伯格 B、皮亚杰 C、斯金纳 D、巴甫洛夫 【参考答案】：A 【解析】：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 7、知识传递的唯一途径是（） A、直接传递 B、间接传递 共26页，第3页 C、循环传递 D、辐射传递 【参考答案】：B 【解析】：迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。 8、课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（） A、沉默的 B、对抗的 C、安静的 D、活跃的 【参考答案】：B 【解析】：根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 9、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为（）。 A、认同 B、服从 C、从众 D、内化 【参考答案】：C 10、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象（）。 A、举一反三 B、聪明过人 C、思维敏捷 D、物以类聚 共26页，第4页 【参考答案】：A 【解析】：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 11、短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（） A、10分钟 B、1秒钟 C、1分钟 D、1刻钟 【参考答案】：C 【解析】：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，信息在头脑中保持的时间 一般不超过1分钟。 12、官能训练注重训练的（）而不注重内容。 A、技能 B、形式 C、方法 D、技巧 【参考答案】：B 【解析】：因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。 13、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。 A、与他人基本相同 B、与大家保持一致 C、被他人认可 D、与他人相接近 【参考答案】：D 共26页，第5页 14、根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（） A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心 B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材 C、培养“经济地使用思想” D、发展理智上的忠诚 【参考答案】：B 【解析】：A、c、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。 15、提出动机性遗忘理论的心理学家是（） A、斯金纳 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、弗洛伊德 【参考答案】：D 16、（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 A、教学效能感 B、教师期待 C、教学监控能力 D、教师威信 【参考答案】：A 【解析】：教学效能感的定义。 17、在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。这类学习称之为（）。 A、人类的学习 B、广义的学习 共26页，第6页 C、学生的学习 D、成人的学习 【参考答案】：C 【解析】：学习有广义和狭义之分，广义的学习包括人类和动物的学习，两者有本质的区别，学生的学习是人类学习的一种特殊形式，主要是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。 18、重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响。这个时间大约为20世纪（） A、20年代 B、30年代 C、40年代 D、50年代 【参考答案】：C 19、按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。 A、记忆能力 B、语言能力 C、思维能力 D、行走能力 【参考答案】：D 【解析】：人的高级