兄弟阋墙教案.docxVIP

兄弟阋墙 【教材剖析】 1、《兄弟阋墙》这篇小求情节上简短了然，学生阅读上没有障碍，却往往忽略人物形象的塑造，因此教学时把重点放在人物语言动作的赏析上。 2、作为《政界现形记》中的篇章，《兄弟阋墙》不只是是展现兄弟间的纷争，还有对晚晴黑暗政界的揭穿，讲堂上要引导学生正确把握主题。 【教学目的】 1、引导学生鉴赏兄弟争吵时的语言和神情描绘。 2、学生自主赏析打斗片段中的精彩部分。 3、感觉作者对晚清丑陋政界的揭穿。 【教学重难点】 1、赏析作者运用多种描绘手法展现人物性格的高明技巧。 2、怎样用以小见大的手法，暴露晚清政界的黑暗。 【教学方法】 诵读法、合作沟通 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入新课； “兄弟阋于墙，外御其侮”导入 二、兄弟俩分别是谁他们之间的“阋”主要表现在哪两方面何藩台和三荷包两兄弟 争吵和打斗 三、剖析“争吵”情节； 1、请两位同学分角色朗诵第二段。 2、学生品味语言，把握三荷包的语气与情绪。 明确：三荷包语言中透露着不满和埋怨。 “坐吃山空”“论不定是真穷仍是装穷”。 “又”“甚么”两个词的频频出现。 3、一位同学朗诵第三段。思考：三荷包为什么能把账目记得如此清楚 分赃不均、心怀不满。 4、赏析“这些钱，不是我兄弟替你帮忙，讨教那边来呢” 抓住反问句式和“讨教”一词，感觉三荷包的形象。 5、分组找出相关何藩台与三荷包的动作神情描绘，思考为什么两人