小学二年级数学上册《认识图形》教学设计与反思(1)5篇.docxVIP

小学二年级数学上册《认识图形》教学设计与反思(1)5篇 1,让学生通过观察,比较,初步认识四边形,五边形,六边形等平面图形,知道可以按边数给平面图形分类. 2,让学生通过图形的折,剪,分,拼等操作活动,感受图形之间的联系与变换,培养初步的空间观念. 3,使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养自主探究精神和合作创新意识. 教学重点: 理解边的概念,明白图形按边的数量分类,命名的意义. 教学难点: 认识并能正确拼摆图形。 教学过程: 一, 创设情境,激起兴趣 谈话:暑假中,工人叔叔要给我们学校的地面进行整修,就买来了这两种形状的地砖,(电脑出示)地砖的面是什么形状呢？ 生回答：是长方形和正方形.(在长方形和正方形图形上标出名称) 师：在日常生活中，我们看到一些物体的表面有不同的形状，我们这节课就一起来认识图形。 二, 操作观察,探索新知 1, 认识四边形 同学们,长方形,正方形就像兄弟两个,他们还有个共同的名字呢 你们知道吗 猜猜看 指名几人猜一猜(四边形). 师: 你们为什么称它是四边形呢? 指名学生说. 教师赞同学生的意见, 四边形. 师：那什么叫四边形? 我们就先一起来数一数长方形的四条边吧！ (1) 操作:请大家拿出自己的数学书,它的封面就是一个长方形,用左手竖直举在面前. 师示范 摸一条边,并说这就是长方形的一条边. 请同学们自己摸一摸,数一数长方形有几条边. 反馈:你是怎