《列车运行控制设备维护》课程标准.docx

《列车运行控制设备维护》课程标准 一、课程基本信息 课程编码 开设学期 第4学期 计划学时/学分 64学时/3.5学分 适用专业 铁道信号自动控制专业 课程性质 本课程是铁道信号自动控制专业的一门专业核心课程 期末考试形式 闭卷 是否过程性考核/成绩组成 是/平时成绩20%+过程性考核30%+期末考试50% 课程设计思路 本课程设计的学习情境主要有三个，分别是： 160km/h以下既有线列车运行控制系统设备养护维修； CTCS-2级列车运行控制系统养护维修；CTCS-3级列车运行控制系统养护维修。在三个情境中，系统设备存在不同厂家设备的，可以再按照不同的系统制式划分为子情境，可以根据学生的具体去向和现场的要求从中选择相应的系统制式学习。 教学中不拘泥与设计的情境，可以在基础知识和基本理论学习是适当采用效率更高的集中讲授、项目教学或交流讨论等多种学习方式。 课程目标 知识目标 掌握机车信号的组成及各部分的功能； 掌握列车监控记录装置的组成及各部分的功能； 掌握车载设备的作用、组成、结构、工作原理； 熟悉列控中心信号设备作用、组成、工作原理； 熟悉列控室外设备（应答器、电子单元、无线设备）的作用、组成、工作原理及日常维护知识； 掌握CTCS的分类、组成及格系统的工作原理； 掌握列控系统维修规程及设备的维修方法； 掌握列控中心设备故障时的切换、故障定位、故障处理。 社会能力 1．具备与车务、机务、工务、供电等部门协同作业的能力； 2．具备良好的团队合作精神； 3．养成严格按铁路岗位标准作业的习惯； 4．具备耐心细致的工作作风； 5．养成爱护设备和检测仪器的良好习惯； 6．养成安全操作仪器设备的意识。 方法能力 1．具备学习、收集列控信号新技术的方法的能力； 2．具备能自主完成铁路信号新技术、新设备、新工艺、新方法的学习的能力； 3．具备组织一个班组的生产活动的能力； 4．会提取同类事物间的共同点和不同点； 5．会对知识内容和岗位任务进行概述和组织。 专业能力 1．能按照信号检修作业标准进行列车运行控制系统相关设备的日常维护； 2．能进行设备检修和故障分析处理； 3．观察列车运行控制系统列控中心设备的各项监控信号，能判断设备运行状态； 4．能进行列控中心设备日常养护，按照设备修程进行列控设备检查、测试与调整； 5．能进行列控中心设备故障时的切换、故障定位、故障处理； 6．能进行列控系统室外设备（应答器、电子单元、无线设备等）的日常养护； 7．会按照设备修程进行列控室外设备的检查、测试、调整； 8．能归档管理工区车间日常维修档案、设备资料、学习档案等。 教学内容 机车信号的分类、结构组成及功能； 列车监控记录装置的分类、结构组成及功能； 列控中心信号设备作用、组成、工作原理； 列控系统室外设备（应答器、电子单元、无线设备等）的作用、组成、工作原理； 列控系统室外设备的日常养护； 车载设备的作用、组成、结构、工作原理； CTCS的分类、组成及工作原理； 列控系统维修规程及设备的维修方法； 列控中心设备故障时的切换、故障定位、故障处理。 学习情境划分 序号 情境描述 学时 学习情境1：160km/h以下既有线列车运行控制系统设备养护维修 该情景主要学习列车运行控制结构原理、机车信号车载设备、监控记录装置及站内电码化等设备的维护，初步具备CTCS0和CTCS1级列车运行控制设备进行维护、故障应急处理能力。 28 学习情境2：CTCS-2级列车运行控制系统养护维修 该情境主要学习CTCS2级列控系统结构组成、功能、工作模式，初步具备CTCS2级列控设备进行维护、检修、故障应急处理的能力，具备维护、安装CTCS2级列控设备（如列控中心、LEU、应答器等）的能力。 20 学习情境3：CTCS-3级列车运行控制系统养护维修 该情境主要学习CTCS-3级列控系统车载设备及地面的组成、基本功能、连接方式，初步具备CTCS-3级列控系统地面设备养护、故障处理、检修的能力； 16 学生应有基础及课程衔接 1、应掌握的知识：铁路机、车、工（供）、电、辆基本知识、电子技术基本知识、铁路信号基础设备知识、车站信号设备的组成和作用、区间信号设备的组成和作用。 2、在此课程之前应学习的专业课程：铁路信号基础、车站信号设备维护Ⅰ、车站信号设备维护Ⅱ、区间信号设备维护、调度集中设备维护。 3、在此课程之后应学习的专业课程：信号故障分析及处理。 课程与岗位技能证书对接 该课程是获得信号工岗位技能证书的课程之一。 考核评价 平时考核 过程性考核 终结性考核 20% 30% 50% 教学方法 案例教学法、项目教学法、模拟教学法、提问法、讨论法、现场教学法、讲授法及实践操作法 教师要求 1．课程相关的专业能力； 2．课程相关的技术能力； 3．解决现场实际问题的能力； 4．项目任务