2022年 高中语文部编人教版精品教案《古代诗歌鉴赏之虚实结合》 .docxVIP

镜花水月别样情 ——诗歌艺术手法鉴赏之虚实结合 教学目标： 1、了解诗歌鉴赏中虚与实的概念并学会辨析。 2、熟知诗歌虚实结合题型的常见设问方式。 3、明确诗歌鉴赏中虚实结合题型的根本解题方法和步骤。教学重点： 1、熟知诗歌虚实结合题型的常见设问方式。 2、明确诗歌鉴赏中虚实结合题型的根本解题方法和步骤。教学难点： 能熟练运用解题方法答题。教学方法：研习法 教学资源：PPT、微课教学课时：1 课时 教学过程： 一、明晰概念 阐释概念：虚、实 实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。 虚实结合：是指现实的景、事、物与想象的景、事、物互相映衬，交织在一起表达丰富的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。思考：虚景有哪些类型？ 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。/ 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人明确：梦想、想象、回忆、联想 二、晓招式： 提问方式 1 下面这首诗中哪些是实景？哪些是虚景？ 提问方式 2 请对这首诗的主要表现手法进行分析。三、循标准： 虚实结合〔相生〕题解题步骤 ①明手法：点明是什么技巧。 ②阐运用：结合诗句概括实景、虚景。 〔哪里是实写，写的是什么；哪里是虚写，写的是什么〕 ③析效果：点明关系，说清效果 四、析例题： 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。 作者是怎样写“思家〞的？请赏析其精妙之处。明确：诗歌用了虚实结合的手法。 诗的前两句写冬至之日，诗人一个人抱膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写， 而三四两句 “家中夜深坐〞“说着远行人〞等想象家里的人或许 像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人〞是虚写。 虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。课堂小结： 本节课我们了解了虚与实的概念，明确了相关题型及答题方法。板书设计： 虚实结合概念理解晓 招 式 循 标 准 析例题