A1信息技术支持下的学情分析报告 小学数学学科.pptxVIP

A1信息技术支持下的学情分析报告 ;A信息技术支持下得学情分析报告; 本节课是九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第三单元“多边形面积的计算”中的第二节。六年级学生还处于别动学习的状态，主动意识不强，再加上教材知识点较少，教师一般要求学生侧重于识记浅层理解，思维难度不大。;二、所以学情分析的工具主要采用微信阅卷星和PPT 课前先将预学习单通微信形式发送给学生，在把阅卷星调查问卷以微信形式同步发送给学生，调查问卷主要是设置与预学习单内容相符知识能力学情统计，相关问题如下：1. 长方形、平行四边形、三角形分别有什么特征?2.平行四边形的面积计算公式是怎样的? 3.两个完全一样的直角三角形可以拼成什么图形? 4.每个直角三角形的面积和拼成的平行四边形面积有什么关系? 三角形的底和高分别与平行四边形的底和高有什么关系?学生充分预习后将预学习单上传！并同步统计阅卷星结果;;三、结果呈现分析 从学生反馈的结果看，学生对长方形、平行四边形、三角形分别有什么特征掌握的比较好，平行四边的面积是底*高，由于是上一节课内容，记忆还是比较清晰的，也能知道两个直角三角形拼成一个长方形，但由平行四边形面积推导三角形面积对于大多数学生来说是有一定难度，因此上课时要将此作为重点内容，详细讲解。在课前主要是通过问答的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题，在课上，主要通过ppt课件展示三角形面积由平行四边形面积推导的过程，在上课时全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。;谢谢大家欣赏